2021 梦想课程教案 课程名称 身边的大自然 第几课时 11 课时名称 我是谁？ 年级 1 背景分析 教学目标： 设计者 汪彩虹 设计日期 2021.6.28 探究不同生物的生活方式是极其迷人的事。“我是谁”这个游 戏能创造一种令人兴奋的氛围，激发孩子们的好奇心，集中 他们的注意力。 评价设计： 与目标匹配的评价任务 1.认识动物的的特征，同时加深对自然的 2. 尊重同伴，尊重他人的选择，学会用 理解。 欣赏的眼光看待他人。 2.不管什么动物，都应该得到尊重。 1.通过游戏，加深对动物的认识； 教学设计 （具有“教学评一 致性”和“学习的 完整性”） 教学流程/活动设 导入 计 同学们都知道变形金刚吗？今天，我们也一起来变身好 吗？ 主题活动 1. 变身记——我是谁？  将一张印有动物图样的图片别在一个孩子的后背上，不 要让他看见。  让他转一转，让别的孩子看到他变成了什么动物。  别上图片的孩子提一些问题去猜测自己的身份，其他孩 子可以答“对”、“错”或者“差不多”。 2. 假如我是变形金刚，我想变……  参与者在纸上画下自己认为最能代表自己的（或者自己 想成为的、认为自己最像的、自己最了解的）动物或者植 物。  画出相同自然物的人坐在一起，分享自己选择该物得理 由。  各组派一个代表，集体分享。  若只有自己画的自然物，让他分享为什么画这个。 总结 课后作业/延伸拓 展 让孩子们谈谈做“变形金刚”的感受。 如果你是小猫，你会怎样呢？如果。。。。。 “课堂实录”视频 https://v.qq.com/s/videoplus/370930390 链接 请“具体分析”这一节课的得与失： 课后反思 1.学生在课堂上通过分组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报 （请具体叙述：事 中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积 实+反馈） 极参与实践，培养自我发展和合作意识。 2.再来一次的的话，自己会有什么新的做法； 活动中，教师鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和 处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、 新思路，激发他们探究和创新的欲望。通过小组活动和其他同学的交 流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。