《垃圾分一分 生活美十分》 教学设计 南丰一中 李霞 一、教学背景分析 1. 教学内容分析 这一活动主题来自于平时的生活。学生们在日常生活 中，会制造各种垃圾，有时会不注意将垃圾随手乱扔，为了让学生养成良好卫 生习惯，达到“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习 有创意生活”的教学目标，进一步培养学生绿色生活的意识和绿色生活方式，学 会垃圾分类，感悟垃圾分类的价值，从小树立规则意识和环保意识，增强学生 的社会责任感。 2. 学情分析 初中的学生有了一定的生活体验，对垃圾分类有一定关注 和了解。但是根据课前的调查问卷显示： 75%的学生不能准确说出垃圾分类的 四类名称； 87%的学生在垃圾分类时出现错误；所有人都认为应该垃圾分类， 但是 77%的学生不知道为什么要垃圾分类。 3. 整体思路 本课以为什么要分类、如何分类、分类后垃圾如何处理为 线索，旨在让学生遵守垃圾分类的规则，自觉节约资源和资源再利用，从小树 立环保意识。通过社区垃级桶的变化引出垃圾分类的主题，引发学生对垃圾分 类的关注；通过将四十多种常见的生活垃圾进行分类，明确垃圾分类的标准和 投放要求；通过了解“垃圾分类之后分别怎么处理”，学生感悟垃圾分类的价值 通过展示学生变废为宝的作品，激发学生的创新意识和环保意识，自觉在生活 中节约资源，绿色健康地生活。 二、教学目标 1.通过了解我国垃圾处理现状，感受垃圾分类的紧迫性，认识到保护生态 环境与每个人都息息相关，增强社会责任感。 2.通过垃圾分类的活动，在实践中明确垃圾分类的标准以及投放的具体要 求，能够做到在生活中践行垃圾分类。 3.通过将生活中的废弃物变废为宝，做到节约资源及资源的再利用，推行 绿色生活方式，逐步形成可持续发展的理念，在社会参与中增强责任担当。 三、教学重难点 1.教学重点： 能够将生活中常见垃圾进行准确分类。通过课堂学会垃圾分 类的活动，学生能够明确垃圾分类的标准以及投放的要求，帮助学生在日常生 活中积极践行垃圾分类。 2.教学难点： 形成绿色生活理念。通过课堂活动让学生认同垃圾分类的做 法，形成绿色生活理念并能够在生活中做到节约资源、资源的再利用，以培养 学生责任担当这一核心素养。 四、教学过程 环节一：了解垃圾为何分类 教师活动：观看视频，提出问题：观看视频后，你有何感想？让学生谈一谈， 引出垃圾分类的主题。 学生活动：课前观察自己生活小区的垃圾量并拍摄照片。小组讨论后回答，为 什么垃圾分类势在必行呢？ 教师总结：我国是一个垃圾生产大国，垃圾侵占了我们的生存空间。如果垃圾 不分类，有两种处理办法，一是填埋，二是焚烧。垃圾填埋处理， 有毒物质会渗透到土壤和地下水，危害生态环境和我们的身体健康。 垃圾焚烧处理，会产生有毒气体，污染空气，进而威胁到动植物人 类的生命安全。所以，垃圾分类，势在必行！ 设计意图：通过对垃圾处理现状的分析，感受垃圾分类的紧迫感，认识到保护 生态环境与每个人都息息相关。 环节二：学会垃圾分类投放 教师活动：出示四个颜色不同的分类垃圾桶照片，引出四类生活垃圾的分类 及其标准，组织学生将生活中常见的垃圾进行分类。 学生活动：学生学习、了解垃圾分类的标准，能够在活动中进行准确分类。 总结四类垃圾的标准： 1.可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2.厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。 3.有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质，对环境造成现实危害 或者潜在危害的废弃物。 4.其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等 难以回收危害的废弃物及果壳、尘土、食品袋（盒）。 教师活动：组织学生模拟投放生活垃圾：喝完的牛奶盒、有茶叶渣的一次纸杯。 学生活动：对几种垃圾进行模拟投放，总结投放前、投放时、投放后的一些注 意事项。 1.投放前，纸类垃圾应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器 内产品用尽后，清理干净后投放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。 2.投放时，应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中。玻璃 类物品应小心轻放，以免破损。 3.投放后，应注意盖好垃圾桶，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇滋生。 设计意图：从学生的生活实际出发，引导学生关注垃圾分类。通过选取生活中 常见的垃圾，创设垃圾分类活动的情境，模拟垃圾投放过程，学生在动手操作 的过程中调动了学习的积极性，在明确垃圾投放注意事项的同时能够将生活中 的常见垃圾进行准确分类。 环节三：领悟回收价值 教师活动：组织学生观看“垃圾分类后去哪了”的视频。 学生活动：通过了解不同垃圾的去处，谈谈垃圾分类的好处，感悟垃圾分类的 必要性。 设计意图：通过认识垃圾分类后的去向，让学生认识到垃圾只有分类回收才有 再利用的价值，引导学生明白垃圾其实是放错位置的资源，感受垃 圾分类的必要性。 环节四：践行绿色理念 教师活动：出示图片，生活中变废为宝的工艺品。组织学生利用自己收集的废 物进行再利用的创作。 学生活动：课前利用废弃物去探索、创造出生活中可以使用的物品，实现资源 再利用；课堂上展示分享自己的作品。学生从中感悟生活中不仅要 垃圾分类，也要通过变废为宝从源头减少垃圾。 设计意图：通过展示学生变废为宝的创意，引导学生在生活中进行废物再利用， 从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题，形成绿色生活 理念。 教师课堂总结：为了保护生态环境和我们自身的健康，让我们在生活中做好垃 圾分类，共同守护健康家园。 五、课后作业 1.课后利用废弃物创意垃圾桶。 2.登陆微信小程序进行垃圾分类知识答题。 垃圾分类歌 每天出门扔垃圾 垃圾垃圾别看我 拜拜 干垃圾 拜拜 湿垃圾 拜拜 可回收 拜拜 毒垃圾 心里十分有压力 我不知道扔哪里 餐盒 胶带 橡皮泥 剩菜 剩饭 大猪蹄 衣服 纸张 塑料瓶 灯管 电池 体温计 四种垃圾摆一起 垃圾 我扔垃圾 陶瓷 器血 废纸中 骨头 菜叶 瓜子皮 毛巾 罐头 废玻璃 药品 油漆 化妆品 不懂分类很着急 今天我要扔对你 干垃圾要分得清 湿垃圾也要分清 可以回收要牢记 垃圾分类我第一