梦想课程《思考与选择》 课时 4：技能学习课：采访 课题名称 课时/总课时 适用学生 课前准备 教学目标 评价设计 教学流程与活 动设计 采访 模块/课程 我是小记者/思考与选择 9/16 课时/模块课时 4/5 四至五年级 设计者 梦想课程研究院 1. 对教室布置，提前规划好分组 2. 《我是小记者学生手册》、便签纸、大白纸、彩笔 3. 《采访要点表》每位学生一份 1. 学习如何在采访中提出有质量的问题。 2. 完成《采访要点表》，梳理采访计划。 3. 通过模拟练习，为研究任务的采访部分做好准备。 1. 针对自己的研究对象提出两个有质量的采访问题。 2. 针对自己设定的采访对象，完成采访。 一、作业回顾：（5 分钟） 同学们，上周的信息搜索部分大家进行得怎么样？我们来分享一下 自己的收获吧！ 活动设计： 1. 邀请学生分享上节课的作业。（点选发言） 2. 提问：遇到了怎样的挑战？（点选发言） 过渡语： 看来，信息搜索的部分大家完成得都很用心，那么在二手信息的部 分完成之后，这节课我们将重点关注一手信息的获取，通过什么方式 呢？大家肯定都知道，采访！ 二、主题活动 主题活动一：学会提问（10 分钟） 活动要求： a. 邀请学生就柴静的提问进行“事实与观点”判断。（点选发 言） b. 邀请学生举例一个观点类提问。（点选发言） c. 小组根据自己的研究领域，讨论出 5 个以上的采访问题。 （3 分钟小组讨论后依次展示） 过渡语： 现在，大家手里已经有了准备提出的采访问题，那这些问题我们想 要向哪些人提出呢？ 主题活动二：学习采访（23 分钟） 1. 《采访要点表》 （5 分钟） a. 阅读《采访要点表》，教师简单解读 个人思考：①你有哪些事需要做？③你有什么不明白的地方吗？ b. 填写《采访要点表》 第 1 页 共 2 页 梦想课程《思考与选择》 2. 模拟采访（15 分钟） a. 给每个小组分配角色。 b. 两个小组互相进行模拟采访练习。 三、课程总结与作业布置（5 分钟） 1. 采访后要做的事 教师负责讲解，学生将要点记下。 2. 作业布置。 课后作业与延 伸拓展 按照小组分工完成《小记者学生手册》中采访部分的任务。 全部任务完成后，以组为单位生成一份研究报告。报告形式有三种可 选： 1. 书面调研报告（不超过 200 字） 2. 思维导图/绘画式报告（需搭配讲解） 3. 当堂汇报 难度依次递减，教师可根据学情决定。 实施建议 1. 作业分享部分点到为止，后续活动耗时较长。 2. 第一个主题活动中，请学生提出观点类提问时如果效果不好，则可由 老师率先给出一个例子，再安排学生进行举一反三。 3. 《采访要点表》中的内容准备部分学生容易困惑，教师需要着重进行 些解答。 4. 第二个主题活动中，在进行模拟采访练习时，一定要注意活动秩序， 这个环节不需要展示。 第 2 页 共 2 页