二星认证必修作业模板 备课 有章 课程名称 共创成长路 课时/总课时 1/4 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程/活动设 计 课程/ 与健康成 设计者 蔡泽芳 模块 人与益友 的联系 年级 初二 设计日 2022 年 11 月 期 8 本课时是梦想课程中“有爱(感知与联结)”系 列 2.0 课程中《共创成长路》第一模块第 1 课 时，总课时的第 1 课时。本课程程围绕青少年正 面成长所需的 15 项能力素质模块进行研发。每 一个年级的课程均涉及到这 15 项能力素质，每 个能力素质配有 2-4 个课时。不同年级之间同一 能力模块的侧重点有所不同，内容程度有递进关 系。本模块是建立导师与学生以及学生们之间的 关系，让学生投入参与此计划。本课时是认识导 师 ，了解师长朋友的支持在成长过程中的重 要。 本课时的学习内容是《亦师亦友》，是第一 课时，主要是认识导师，了解师长朋友的支持在 成长过程中的重要，建立导师与学生以及学生们 之间的关系，让学生投入参与此计划，为第 2 课 时《性格的力量》的学习奠定基础。 初一年级学生与父母、兄弟姐妹、同学、朋友 及老师的关系渐渐变得疏离，如果没有较好的成 长环境，他们就可能做出各种不为社会接受的行 为。俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，在中学时期 协助处于成长阶段的学生与周围健康成人及朋友 建立良好的人际关系是特别重要的。因此，建立 学生与导师和益友的关系，让他们彼此信任。更 能协助学生投入参与此计划。 梦想教室 1. 通过听“泰迪的故事”，感受真挚的师生情 谊。2.通过小组交流自己与老师的美好体验，唤 起对师生情谊的认可。3.通过听听课老师讲 Ta 曾 经的得意门生，激发学生进一步亲近和信任老 师。 1.所有人都聚精会神听“泰迪的故事”，能够说出 被感动的地方。 2.所有人参与到交流自己与老师的美好体验中， 每组一人能够向全班分享。 3. 认真倾听听课老师谈自己的得以门生的环节 后，能说出自己的感想。 课堂导入（5min） 学生向老师提一个老师做学生时的问题，老 课后作业/延伸拓 展 课程资源 上课 有底 评课 有方 师一一做答。 【设计意图：让学生迅速进入与老师亲近起 来，活跃课堂氛围。】 主题活动（30min） 活动一：听“泰迪的故事”（10min） 教师播放视频“泰迪的故事”，学生认真倾 听，听完后谈自己的感受。 【设计意图：感受美好的师生情谊。】 活动二：交流自己与老师的美好体验（10min） 1.学生小组内交流自己与老师的美好体验。 2.每组推选一人做全班分享。 【设计意图：进一步唤起自己对师生情谊的 认可。】 活动三：听听课老师谈自己的得以门生 （10min） 每组同学在听课老师中选一人，请他谈论他 自己的得意门生。 【设计意图：激发学生作更好的自己，信任 老师，亲近老师。】 回顾总结 1.每个人在成长中都会遇到困难，可以向老 师求教。 2.带着感恩的心，感谢教过自己的每一位老 师。 3.努力展现自己，让老师看得见。 【设计意图：回顾本节课所学，强化学生对 师生关系的正面认识。】 思考：自己有怎样的性格特点？ 网络上的“泰迪的故事”，收集图片，教师自制朗 读视频。 我的上课视频链接 https://www.bilibili.com/video/BV1vW4y1 47ah/? vd_source=dc33152e7873e2b48972793d e7ae3429 我的观课伙伴 姓名：李维亚 姓名：王佳佳 反馈 1. 这 堂课 很 学 生活 跃， 师 1. 这堂课很有趣， 生投入度高，情感强烈。 选择的活动都是 真实的，贴近师 2. 点 赞： 学 生谈 自己 与老 生心理体验的。 师的美好体验，有的学生都 谈出感动的泪来了，说明内 2. 点赞：学生在倾 心深受感动，由此可见，这 听听课老师讲得 堂课是成功的，学生想说， 意门生的环节， 学生敢说。 对学生的触动很 大，说明本节课 3. 再 来 一 次 的 的话 ， 可以 考虑把课堂公约环节在上课 前完成。 的设计很有价 值。 3. 再 来 一 次 的 的 话，可以考虑在 4. 这 堂课 让 我 认识 了梦 想 谈谈听完听课老 课的魅力，是如此的有趣有 师的发言后的感 爱，很有意义。 想，进一步强化 学生的认识。 4. 没 有 疑 问 ， 很 好。 1.在设计本课教案时，已经跟学生有了很多 课后反思 （请具体叙述：事 的交流，学生本身已经比较信任老师了，所以尽 实+反馈） 量以学生都愿意谈的事实入手，进一步强化学生 的认识；课堂上学生的反应都是积极参与的，课 堂中还不时有笑声和掌声，情绪体验非常愉快； 2.我最喜欢最后一节活动，打破了常规的课 堂，让听课的老师也参与到了师生活动中； 3.再来一次的的话，我想将课堂公约环节放 到课前，节约课堂时间。另外，进一步优化课堂 环节，给予学生更多自己归纳总结的机会； 4.经过这堂课的准备和实施，我也感受到了 梦想课的魅力，而《共创成长路》更是从正面激 励的角度，带领学生成长，这对于学生的心理建 设是至关重要的。俗话说：亲其师，信其道。学 生对老师的亲近和信任，不仅是对这门课的开展 的奠基，也是对老师平时的教学奠基。所以，坚 持把这门课上下去，我很有兴趣和信心。