课题 《吃虫草》 人民美术出版社小学义务教育教科书《美术》（ 2013 内容出处 版） ，属于“造型·表现”学习领域，P4-5。 课型 造型·表现 主备人 授课对象 兰吉利 二年级学生 代寺镇中心小学校 1、了解不同种类的吃虫草外形特征、色彩特点和不同 课标分析 的吃虫方法。 2、学会运用简单创意的方法，表现吃虫草，体会大自然的 乐趣。 3、在探究学习中，发现问题，创造性地解决问题。 教材分析 目标确立 依据 学情分析 本课属于“造型·表现”领域。向学生介绍了自然界中奇 妙的植物——吃虫草。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生 作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发兴 趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的 种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信 息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设 计、绘画、制作的能力。 本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验 日渐毛富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理 解、表现事物，并追求表现的真实性。通过以往的学习，学 生对剪贴与绘画的方法已不陌生，在前面几册学习关于技法 的课程时，对技法的运用和造型的美感已经有了初步感知。 学生非常喜欢并且能够运用综合方法来表现画面，但是对于 如何运用不同的材料组合画面抒发情怀、表达美感，还有待 引导与提升。 1、知识与技能:知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点，并用不 学习目标 同的方法表现吃虫草。 2、过程与方法:设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程。学生主 动发现问题，解决问题。 3、情感态度与价值观:通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴 趣，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 评估任务 1、学生分组观察、分析不同材料和技法特点，提出问题并解答。 2、学生分组观察、讨论、分析，能认识到吃虫草的表现力。 3、尝试通过剪、拼、贴等制作方法,添加使画面更有趣生动。 教学过程 教学环节 一、 故事导入 教学活动 学生的学 教师的教 学生聆听故事，思考消灭 虫灾的办法。 创设故事情境，鸭 先生给咱们寄来了一封 信，看看它想对我们说 什么？ 1、想一想：同学 二、 观察、分 析 了解不同种类的吃虫草。 观看捕虫过程，用手势、肢体 动作表现捕虫器捕虫的情景。 学生观察吃虫草，说出吃 虫草像夹子的，又像扫把的， 像水杯的。。。。 们，你了解吃虫草吗？ 能给大家介绍一下吗？ 2、观看小视频。 （1）吃 虫 草 是 运 用什么方法捕食虫子？ （2）吃虫草的外 形像什么？ 1、猜一猜： 三、 探究学习 四、 艺术实践 五、 展示评价 六、 总结提升 观察吃虫草，说出吃虫草 能够捕虫的共同特征： 都具有独特的外形、鲜艳 的色彩和芬芳的花蜜。 说一说自己喜欢的作品， 为什么。 是什么原因使吃虫 草吃到虫子呢？图片欣 赏。 2、小组讨论。用 对比的方式展示、分析 优秀作品中吃虫草的色 彩与底色的关系。 评估要点 激 趣 导 入 新 课，激发学生 的学习兴趣。 初步了解 不同种类的吃 虫草。体会吃 虫草的捕虫过 程，利用多种 感官体会吃虫 草 捕 虫 的 过 程，激发学生 创作激情。 将吃虫草 的外形和色彩 与捕虫的方法 联系起来，加 强学生对吃虫 草能捕虫的理 解。 明确作业要求。 小组合作将吃虫草表现出来。 讲述故事帮助鸭先生 ：每个小组分发一张大 卡纸作为同学们的培育 基地，制作捕虫器时小 组可以分工完成，粘贴 时注意遮挡关系。 了 解 作 业 要 求，激发创作 欲望。 1、自评。 2、互评。 最喜欢谁的作品与 描绘，为什么？ 我们在表达作品的 时候，情感有想通之 处，但是同时也在传达 自己的个性。 能用审美和欣 赏的眼光评价 作品。 学生回顾知识，并总结本课所学知识点。 你 学 会 了 什 么？吃虫草的 外形、色彩特 征和捕虫的特 点，并表现吃 虫草。