作为《家乡与社区》课程的第一课，这节课的主要目的是导入，让学生了解这是一门 带领他们认识家乡和社区的课，并明晰课程的主要任务：通过制作代表家乡的明信片，来 向远方的朋友介绍家乡。 学生多少对家乡有一定认识，本课时的第一个活动可以测试学生对家乡的了解程度， 让老师对学情有所了解，适当调整教学内容和进度。 这里需要对“家乡”一词下定义。根据人教版《道德与法治》二年级下的教师用书中的 概念解释，“家乡”被定义为“我们生活的地方”，之所以这样定义，而不是把“家乡”看作是 出生的地方，或者是祖辈生活的地方，是因为目前的社会流动性很大，学生生活的地方未 必是他出生的地方，也未必是祖辈居住的地方，如果把祖辈的“老家”等同于“家乡”，将很 难触动学生的内心，也很难帮助学生与身边人建立起亲密的文化联系，因此我们将“家乡” 定义为“生活的地方”，以避免让学生混乱，帮助他们自己生活中的“家乡”。 学生把今天做好的明信片送给家人，说说为什么送给他们这个明信片，分享你的故事。 和家人聊聊是否喜欢你的明信片，也让家人说说他们出生的地方和家乡的故事。他们做后 向同学分享，让人感受到学生对此的兴趣浓厚。