第 2 课时：榜样的力量 课程名称 梦想与团队 模块名称 课题 榜样的力量 课题课时 执教教师 教学目标 教学资料 课前准备 第 2 课时 授课班级 1. 学生对“榜样”进行定义，讨论榜样对青少年可能产生的积极或消极影响。 2. 学生列举出杰出领袖的特质。 3. 学生完成《自我评估和目标设定》。  《“梦想与团队”教师手册》 ·教学资料 4：分组游戏库 ·教学资料 5：世界领袖提示名单  《“梦想与团队”学生手册》 ·学习资料 3：自我评估和目标设定 1. 准备分组游戏 2. 白板与白板笔 教学模块 教学活动 热身导入 （5 分钟） 分组游戏 从“分组游戏库”中选择一个分组游戏，将全班分为 6-8 人的小组。  主题活动 （ 30 分 钟） 活动一：谁是榜样（15 分钟） 1. 请各组思考列举一位本国体育名人，并写下： o 这位体育名人对青少年的积极影响。 o 这位体育名人对青少年的消极影响。 2. 请各组分享交流想法 , 由一位学生在白板上记录整理。 3. 全体讨论: 定义什么是“榜样”，以及榜样对青少年可能产生的积 极或消极影响。 活动二：世界领袖（15 分钟） 1. 请各组尽可能多地说出世界著名领袖的姓名。 2. 教师在白板上记录整理，接受所有的回答，但要请学生解释有 争议的人物，例如希特勒。 3. 请学生 3 人一组讨论，那些世界领袖对其国家的儿童生活产生 的影响，例如健康、教育、战争、和平、解决饥荒或贫穷，宗 教宽容，文化，和谐共处，人权等。 4. 请学生从名单中选出 1-2 名真正伟大的世界领袖，解释说明他 们成为杰出领袖的原因。  请学生考虑他们的梦想，他们能做什么来影响社区、国家和全 世界儿童的生活。 学生填写《学生手册》的学习资料 3《自我评估和目标设  定》。 《学生手册》学习资料 3 总结分享 （5 分钟） 1. 2. 备注  需参考 《教师手册》教学资料 4 需完成 教学目标 1 需完成 教学目标 2  需参考 《教师手册》教学资料 5 需完成 教学目标 3  需参考