梦想课程 梦想音乐课 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基 音乐的世界非常广阔，而且随着人们不断地尝试，还 在不断地拓展它的疆域。梦想音乐课带领孩子们走进创 造性的音乐课堂，启发无尽音乐灵感，探索音乐的世界。 即使对音乐并不深刻理解，老师也能和孩子们一起在音 乐的世界里找到乐趣与成就。 前　言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，在国家课程方案中， 设置了综合实践活动课程作为必修课程、校本课程作为选修课程，而这两类课程都需 要进行以校为本的课程开发。课程管理权限的分置，意味着学校在获得课程决策权 的同时，要承担相应的课程责任，这对于中小学来说，的确是一个挑战。 教育不只是学校的责任，学生发展的需求理应得到全社会的关注。作为一家以 “发展素养教育，促进教育均衡”为己任的公益组织，真爱梦想始终以伙伴关系与学 校同行于教育变革的“丛林之旅”。支持和服务于学校课程资源建设、课程体系建 构，成为真爱梦想实现公益价值、体现社会责任的支点。在这一背景下，梦想课程应 运而生。 真爱梦想以课程服务于学校的公益之路已走过十五年，如今，梦想课程已经成为 一个具有独特属性的课程概念。梦想课程以培养全人为目标，以帮助学生成为“求 真、有爱的追梦人”为价值追求，以培养学生个人发展和适应社会所必需的正确价值 观、必备品格和关键能力为课程主题建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学 习方式，是与基础教育国家学科课程互补的结构化的课程体系。 十五年来，梦想课程为学校课程体系的建构提供了重要的资源，为学生在成长道 路上发现更多的可能性提供了多样化的体验机会。与此同时，梦想课程也在不断成 长——从最初以主题多元、门类丰富为特征的 1.0“课程超市”，到如今以培养核心素 养为取向的 2.0“精品课程套餐”，梦想课程的整合、升级、重构、迭代，都体现了真爱 梦想对时代发展趋势和学生成长需求的前瞻思考和准确把握。 课程承载着梦想，也凝聚着真爱，梦想课程的发展得到了许多支持。华东师范大 学课程与教学研究所崔允漷教授、吴刚平教授，中国教育学会副会长、上海市教育学 会会长尹后庆教授，一直指导着梦想课程的研发与评估；许多公益组织和商业机构 提供了持续的资金和专业支持；真爱梦想合作区域、合作学校的教研专家和一线教 师也为课程研发注入了实践智慧。 《课程手册》呈现了每门课程的课程纲要和教学方案，便于教师整体把握课程 定位、深入理解课程设计意图，从而为课程实施和基于校情、学情的课程再开发奠定 基础。 作为一项专业活动，课程开发没有最好，只有更好。期待您的真知灼见，让梦想 课程在不断成长中助力学生拥抱一个自信、从容、有尊严的未来！ 上海真爱梦想公益基金会 上海市静安真爱梦想教育进修学院  目　录 ▲ 课程纲要 1 第一模块　节奏篇 第 3 课时　生命节拍 3 ▲ ▲ 第 2 课时　鼓的诉说 ▲ ▲ ▲ 第 1 课时　梦想乐章 10 5 7 第二模块　乐器篇 第 4 课时　玩转乐器 第 5 课时　彼得与狼 12 第三模块　音符篇 ▲ 第 6 课时　音乐七巧板 14 ▲ 第 7 课时　旋律：音符大串联 16 ▲ 第 9 课时　和声（2）：彼此配合 ▲ 第 8 课时　和声（1）：变化的风景 20 第四模块　旋律篇 ▲ ▲ 第 10 课时　虚拟卡农（1） 22 第 11 课时　虚拟卡农（2） 24 ▲ 第 12 课时　虚拟音乐会（筹备） 25 第五模块　拓展篇 第 14 课时　音乐的延展 ▲ ▲ 第 13 课时　风格与色彩 29 ▲ 第 15 课时　音乐与可能性 27           实践篇 ▲ 后记：梦想课程是如何炼成的 35 ▲ 第 16 课时　梦想音乐会 34 31 18 课程纲要 【课程研发人员】 袁　坚　复旦大学中文系博士，专栏与童话作者，创新阅读、写作引导人 温育灵  上海市静安真爱梦想教育进修学院 【课程课时】 16 课时 【适用年级】 3—4 年级 【课程目标】 1. 通过游戏、活动了解乐器、音阶、节奏、旋律等音乐元素。 2. 通过音乐欣赏，感受几种常见乐器，初步了解其特点。 3. 使用平板电脑中的 APP 进行简单演奏，感受玩音乐的乐趣。 4. 通过学习过程中的体验，对音乐形成自己的理解，并能简单表达。 5. 能综合运用课程中学习的知识、技能举办一个班级音乐会，展示自己的音 乐感受。 【课程框架】 模　块 模块设计理念 课时 节奏是音乐的“骨骼”，音乐中最重要的表现 第 1 课时：梦想乐章 手段之一。人类最初的音乐就是只有节奏或 第一模块： 以节奏为主。节奏包括节拍和速度，本模块 第 2 课时：鼓的诉说 节奏篇 用体验节拍、速度的一系列游戏活动带来有 第 3 课时：生命节拍 趣音乐的节奏。 1 梦想音乐课 （续表）　 模　块 模块设计理念 课时 乐 器 都 是“戏 精”，不 同 的 音 色 不 同 的“角 第 4 课时：玩转乐器 第二模块： 色”，本模块一起来了解乐器和它们丰富的表 乐器篇 第 5 课时：彼得与狼 现力。 第 6 课时：音乐七巧板 音符就像一个个小精灵，不同的组合就像魔 第 7 课时：旋律：音符大串联 第三模块 : 法，彼此配合就成了美妙的旋律。本模块孩 音符篇 第 8 课时：和声（1）：变化的风景 子们可以一起玩音符、配和弦。 第 9 课时：和声（2）：彼此配合 第 10 课时：虚拟卡农（1） 本模块孩子们可以尝试用 APP 演绎经典的旋 第四模块： 律。当孩子们有了小小的成就感，也许办一 第 11 课时：虚拟卡农（2） 旋律篇 场音乐会也并不是什么难事哦。 第 12 课时：虚拟音乐会（筹备） 当孩子们对音乐有了基本的感受，还可以拓 第 13 课时：风格与色彩 第五模块： 宽视野，而不是局限在已知的范围里。本模 第 14 课时：音乐的延展 拓展篇 块可以欣赏不同风格的音乐，还可以超出原 本的认知疆界。 第 15 课时：音乐与可能性 实践篇 2 本模块孩子们可以尝试把课程中所学实践出 第 16 课时：梦想音乐会 来，玩音乐原来并不是那么专业的事情。 第一模块　节奏篇 第 1 课时 梦想乐章 背景分析 第 1 课～第 3 课为课程的第一模块——节奏篇。节奏是音乐的“骨骼”，音乐中 最重要的表现手段之一。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主。节奏包括节 拍和速度，本模块用体验节拍、速度的一系列游戏活动带来有趣音乐的节奏。 教学流程与活动设计 一、音乐欣赏、分组（5 分钟） 1. 播放音乐 3 分钟（取自“3 分钟音乐库”）；学生可自由活动，但不能影响其他 同学。 　“3 分钟音乐库”见多课时使用资料包文件夹《3 分钟音乐库》，后续课 【备注】 时会使用到，不再说明。 2. 音乐结束时，学生原地站定，不再移动位置。 3. 请学生按照站立的位置，顺时针唱“1、2、3、4、5”，分为 5 个组。 4. 老师可用“音乐七巧板” （见 PPT）作为道具，将其中的“1、2、3、4、5”五块，分 别交给各小组的第一位学生，高高举起，后来加入的学生就围聚在他身边。 　 “音乐七巧板”图纸见 L1 资料包文件夹《音乐七巧板》PPT，教具则需 【备注】 要老师自己制作，一般材质为硬纸板。 二、音乐是什么？（5 分钟） 1. 学生自由发言，说说他们所理解的“音乐”。 2. 老师对每个答案都给以鼓励，但不作任何评判。简单的回应如： “说得很好。 还有吗？” 三、梦想乐章：现在就开始！（10 分钟） 1. 使用 PPT《梦想乐章》。 3 梦想音乐课 【备注】　见 L1 资料包文件夹《梦想乐章》PPT。 2. 老师先带着全班同学一起，将 5 组节奏分别练习一次。 3. 各小组自由认领，然后抄下节奏，分头各自练习。 【备注】　在这个阶段，可参考 L1 资料包文件夹《梦想乐章》视频，协助老师、学 生练习。 四、第一次合练（10 分钟） 1. 按以下顺序合练： 先请第一组，1 遍。 然后第二组加入，合奏 1 遍。 然后第三组加入…… 直至最后，第五组加入，合奏 1 遍。 　老师可以用平板电脑或手机，预先下载“节拍器”APP，协助学生稳定 【备注】 节拍。 2. 参照《梦想乐章》PPT 上第 12 页的问题，做一个简单的回顾，各小组成员可以 交流感受。 3. 学生自由发言：有什么方法能让合奏更顺利？ 五、第二次合练（10 分钟） 1. 各组分头练习、巩固下自己的节奏。 2. 5 组共同合奏。 3. 再来一次：忘掉符号，放松身体…… 六、小结（5 分钟） 1. 学生自由发言，说说在“演奏” 《梦想乐章》时的感受。 2. 老师说明： 《梦想乐章》不仅可以在教室中练习，还可以在日常生活中当作游 戏，比如在集体活动时、等车时……大家说说，还有什么时候？ 3. 以最后一次合奏作为《梦想音乐课》第一次课的结束；同时也是为这一门课 拉开序幕。 4 第一模块　节奏篇 第 2 课时 鼓的诉说 背景分析 本课时属于为课程的第一模块——节奏篇。节奏是音乐的“骨骼”，音乐中最重 要的表现手段之一。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主。节奏包括节拍和 速度，本模块用体验节拍、速度的一系列游戏活动带来有趣音乐的节奏。 教学流程与活动设计 一、音乐欣赏、小组集合（5 分钟） 1. 播放音乐 3 分钟（取自“3 分钟音乐库”）；学生可自由活动，但不能影响其他 同学。 2. 音乐结束时，学生按照原 L1 分组，集合。 3. 如果 L1 以“音乐七巧板”作为道具，则各组按顺序举起相应的音符，并唱出 它们。 二、敲击发声（10 分钟） 1. 各小组轮流，选派代表，以《梦想乐章》中自己小组的节拍（“还记得吗？”请 老师播放 PPT， 帮助回忆），敲击各种打击乐器（手鼓、非洲鼓、架子鼓……自行选择）。 听听：分别是什么声音？ 2. 各小组轮流，再以同样节拍，敲击教室里的、非乐器类的东西。听听：分别是 什么声音？ 注意：前面小组已经敲击过的东西，后面的小组就不能再敲了喔！ 三、梦想鼓乐（10 分钟） 1. 每个组选择一种打击乐器。 2. 每个组选派一名代表，合奏《梦想乐章》。 3. 第一遍（指合奏成功的），大家安静地聆听、感受；第二遍，大家轻轻地拍手 5 梦想音乐课 应和。 四、鼓，变化与自由（8 分钟） 1. 播放视频：一段空桶架子鼓街头演奏。 【备注】　见 L2 资料包文件夹《空桶架子鼓街头演奏》视频。 2. 播放音频：一段非洲鼓乐（或其他