课程名称 不一样的童话 不一样的梦想 课时名称 我是一只好狼 （二） 背景分析 教学目标： 第几课时 第 7 课时 年级 设计者 周丹丹 四年级 1 设计日期 5 月 17 日 班 通过梦想第一课的团队建设后，学生已经知道了梦想课程需要遵 守的规则，同时又有了团队的凝聚力。在前几课的绘本阅读中， 学生对狼的认识已经不再基于“凶狠、残暴”的层面了，也已经知 道了狼也有善良、友好的一面。 评价设计： 1. 通过阅读交流，感受到爱的力量是无 1.学生能够参与到绘本阅读中，并做到师 穷的。 生深深共读绘本。 2. 理解善意的语言和对人友善的动作都 2.发挥想象力和创造力去续编故事。 教学设计 （具有“教学评一 可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可 3.能够感受到爱的力量给别人带来的改 致性”和“学习的完 能改变人不好的想法，认识到平时也要多 变，同时也要多注意自己的言行。 注意自己的言行。 整性”） 3. 通过故事猜测，把绘本观察、想象与 阅读经验相结合，发挥想象力和创造力。 教学流程/活动设 一、导入活动（5 分钟） 1,、课堂召集令： 计 （师）喜羊羊喜羊羊 （生）灰太狼灰太狼 2、游戏：我怕我不怕。 规则： （1）全班都要参与。 （2）当老师说某种动物来了的时候，学生相应地做出害怕或者 不害怕的动作。 3、狼大叔的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母 鸡，猜猜可能会发生什么故事？ 二、共读绘本（10 分钟） 1.教师在朗读的过程中，可在一两处设疑，（例如:就在狼大 叔正要往母鸡家偷看的时候，想象一下会发生什么？）请孩子 回答，激发孩子想象、练习表达的能力，吸引孩子的注意力。 2.重点引导:“幸福的一吻”的这个环节， 小鸡这神奇的一吻，凝聚成了一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶 的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再 去烤 100 个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。 3、演一演 假如：鸡妈妈打开门的时候大声尖叫道：“啊，你这只该死的 坏狼，快给我滚出去，”狼听了会怎么做呢？ 三、讨论（15 分钟） 1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反而 给小鸡们送吃的呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，让 学生明白善意的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸 福、温暖、快乐，还可能改变人不好的想法。） 2、小组讨论：同学们，在这个故事中，你看到了一只怎样的 狼大叔呢？（小组内进行讨论、纪录、分享）教师及时对小组 分享做评价。 3、教师根据学生的反馈来做总结和延伸。 例如:看来爱与善良会让人发出友好的语言和行为，而善意的 语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐， 还可能改变别人不好的想法，所以，我们要感受内心的爱的同 时也要注意自己的言行啊！ 四、故事接力赛（10 分钟） 1、故事的最后，好心的狼大叔还想给小鸡们送去小饼干呢。第 二天，狼大叔又早早地起床烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们 送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？ 接下来，让我们进行故事接力赛吧！（通过故事猜测，把绘本 观察、想象与阅读经验相结合，发挥想象力和创造力。） 2、本堂课的总结 引导学生回顾课堂内容，并布置课后作业。 课后作业/延伸拓 把这个绘本故事讲给身边的亲人或朋友听，与身边的亲人一起进 展 行故事接力赛并试着自己创编故事。 “课堂实录”视频链《不一样的童话，不一样的梦想》之《我是一只好狼（二）》任何事物都有两面性， 接 那 么 你 眼 中 的 狼 又 是 怎 样 的 动 物 呢 ？ _ 腾 讯 视 频 https://v.qq.com/x/page/o324895a73q.html 课后反思 （请具体叙述：事 实+反馈） 1. 在整个过程中自己做的好的地方： （1） 在整堂课中，我觉得自己的各个环节比较清晰，首先是暖场游 戏，然后带领学生进行绘本阅读，接着是学生进行讨论，再是 故事接力，最后我进行了课堂的总结。整堂课下来，环环相扣。 2 （ ） 在暖场游戏中，我设置的是“我怕我不怕”这个游戏，从这个游 戏中可以看出学生对于狼是很害怕的，狼给学生的印象是“凶 狠、残暴”的这么一个印象，但是在我们今天的这个绘本中，它 又是一个怎样的狼呢？然后自然而然过渡到本节课《我是一只好 狼（二）》。同时，我的课堂召集令是：喜洋洋喜洋洋，灰太狼 灰太狼，比较切合本节课的讨论对象，也就是狼。 （3） 故事接力赛中可以看出，学生对本节课的教学内容掌握的非常 好，同时学生能够说出：为什么狼之前分明是想来吃掉母鸡 的，后来他却改变了主意呢？他们能说到是母鸡爱的语言和表 现使他被感动了，所以那种坏的念头就消失了，也就是情感教 育也得到了提升。 2.再来一次的话，自己会有什么新的做法： （1）如果再来一次的话，我觉得我可以在课堂中加入积分制，这样 的话在就能调动学生在课堂上的积极性。然后我把课堂中学生举手发言 的，进行加分，纪律不够好的进行减分，这样就更好维持课堂秩序， 让学生更好地投入到课堂中来。同时上课前要跟学生强调纪律，因为在 故事接力赛时，学生的思维非常活跃，他们都忍不住想要用肢体语言 表现出来，所以在其他组表演时，有些组仍然内心是浮躁的，所以没 有认真倾听，有的在窃窃私语，有的在动来动去。所以如果把小组的课 堂纪律加入到积分制里面来的话，那可能课堂效果会更好一些，就能 够做到课堂约定中的“认真倾听”。 （2）如果再上一次这堂课的话，我可以在课前准备狼和母鸡以及小 鸡们的头饰，这样在学生表演的时候就更形象逼真一些，也更能吸引 学生去倾听，尤其是在故事接力赛这个环节，每个小组都沉浸在自己 的故事中，根本没有心去听其他组的表演，但是有了头饰，他们可能 会更感兴趣一些，听的也更认真一些。