基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 （音乐） 课题 (沂蒙山小调) 教科书 书 名：音乐教材 年级 （七年级） 学期 (春季) 出版日期：2013 年 12 月 出版社：人民音乐出版社 教学目标 1.通过欣赏和学唱山东民歌《沂蒙山小调》，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了 解家乡、热爱家乡的思想感情。 2.通过学习《沂蒙山小调》让学生能够把握歌曲的情感，以及有感情的正确演唱这首歌曲。 3. 充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的加入音乐实践活动。 教学内容 教学重点： 通过乐句、旋律线、鱼咬尾、衬词和一字多音的教学，反复加深音乐旋律，能用张扬的情绪 演唱歌曲。 教学难点： 1. 通过划分乐句和旋律线，了解《沂蒙山小调》的旋律特点。 2. 通过学习歌曲，了解民歌特点。 教学过程 （一）组织教学 引入：首先让学生了解什么是民歌，什么是小调。今天我们来学习一首山东的民歌《沂蒙山 小调》 （二）教授新课 1、聆听音乐，感受音乐情绪，体会音乐感情。 2、再听音乐，划分乐句。 3、三听音乐，通过旋律线感受这首小调的旋律特点。 4、通过聆听和观察了解“鱼咬尾”的创作手法，和民歌特点。 （三）学唱新歌 （演唱时要注意归韵、衬词、托腔的表达情感的表达等） 1 学生通过聆听，了解音乐旋律。 2 通过乐句、旋律线、鱼咬尾、衬词和一字多音的教学，反复加深音乐旋律感觉，进行歌唱 教学。 旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平，美满，富足，采用鱼咬尾的创作手法，表现的情 基础教育精品课 感更加淋漓尽致。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可 自行补充增加。