“梦想好课堂”现场优质课竞赛 课题：《蚯蚓的日记》 教 学 设 计 课程名称 课题 野孩子 模块名称 野孩子的发现 蚯蚓的日记 课题课时 第 1 课时 背景分析 我们总是从人类的角度看待事物，却没有发觉换个 角度来看世界也会很精彩，《蚯蚓的日记》即是从蚯蚓的 视角出发，描绘了一条小蚯蚓眼中的世界，非常的生动 有趣。 教学目标 1.学生了解蚯蚓的构造特点，生活习性，作用。 2..培养学生仔细观察的习惯 3 锻炼学生的添画表达能力。 课前准备 《蚯蚓的日记》PPT，班级公约，教学道具 教学流程/ 活动设计 一、课前活动（2 分钟） 回顾课堂公约 热身活动，课前小游戏《欢乐解压舞》 （设计意图：温习课堂公约，提醒遵守课堂规则。 互动小游戏《欢乐解压舞》吸引孩子们的注意力，使大家 精神集中，调动学生积极性，提升课堂活力。） 二、主题活动 激趣引入（1 分钟） 1．教师出示神秘的盒子：提问：老师带来一个神 秘的盒子，猜猜看里面是什么？激起学生兴趣，再请一 位学生打开。（道具：蚯蚓）。 2.师：是的，这就是我们今天的主角，小蚯蚓。揭 题 （设计意图：神秘盒子能快速激起学生的好奇心和 兴趣，揭秘是蚯蚓从而引出课题。） 活动一：头脑风暴(3 分钟） 1．师：蚯蚓是我们的身边很常见但又很容易被我 们忽略的小动物。它们有着自己的生活习惯，有自己的 兴趣喜好，大家平时有仔细的观察过小蚯蚓吗？分享你 观察了解到的蚯蚓的特点或习性有哪些？ 2.请学生说说自己知道的有关蚯蚓的事。 （设计意图：通过引导提问，孩子们积极表达分享 自己日常生活中收集到的有关蚯蚓的相关知识） 活动二：共读绘本《蚯蚓的日记》（13 分钟） 1．让我们来听听蚯蚓的日记，看看蚯蚓的世界到 底是怎样的。 2．教师播放《蚯蚓的日记》PPT。 3．故事结束后，引导学生总结说说文中蚯蚓有哪 些习性和特点。 4．引导学生说说，文中还出现了哪些动物，它们 又有什么特点和习性。 5．如果请你以 XX 动物的视角来写日记，你会怎 么写呢？引导学生思考作业思路。 6．师：小蚯蚓的日记里面包含了图案和文字，构 成了日记形式的绘本，我们也可以用图画加简单文字的 形式，来创作一个日记绘本。 （设计意图：通过故事，吸引孩子去倾听，引导孩 子说蚯蚓及其其他小动物的特点，并归纳日记绘本的形 式是图案加文字，从而承上启下，引出下节画动物视角 绘本创作的实践活动） 活动三：分组实践（6 分钟） 1.将全班分为 6 个小组，每组一份材料包（纸张， 彩笔，贴纸，胶棒） 2.布置任务: 根据提供的材料包，每个小组确定一个观察对象， 可以是植物，也可以是小动物。模仿《蚯蚓的日记》，从 观察对象的角度出发，小组合作通过粘贴和添画的方 式，制作一本简易绘本，题目即为《XX 的日记》，要求 至少包含 6 幅左右反应观察对象生活的图画，并配以适 当的对话或解释性文字。 （设计意图：由于场地限制无法再户外观察，于是 通过准备的材料包，由小组成员在互动中头脑风暴集思 广益，探究 XX 动植物的特点，并讨论从 XX 的视角会 经历什么，通过材料包里素材的粘贴，节约了操作时 间，添画场景和部分动物，让孩子们的思维和动手绘画 能力也得以展示） 活动四：我来讲日记（11 分钟） 1. 展示环节，讲展示规则，鼓励学生分工合作，上 台分享，讲述 XX 的日记内容，1 人展示日记并讲述，其 他成员表演情景。 2. 教师及时引导学生归纳该动植物的一些特点，并 对该小组的表现及时给于肯定和鼓励。 （设计意图：将小组讨论和制作的简易绘本进行展 示，能用语言和肢体表演进行大方自信的诠释与分享成 果。） 四、课程总结（4 分钟） 1.平时，我们总是从人类的角度看待事物，却没有 发觉换个角度来看世界也会很精彩，我们从 xx,xx,...的视 角出发，发现了 xx,xx,.... 这些小动物们眼中的世界，也 是非常生动有趣或是充满冒险刺激的。它们用自己的长 处去帮助别人，也愿意去学习新的东西，我们要向它们 学习这种乐于助人，虚心学习的精神。 2.同时，我们和这些小动物们共同生活在这片土地 和蓝天下，我们不仅要和小动物们和平共处，更要爱护 好耐以生存的自然环境。 3.保存好每组的 XX 日记，课间进行观察，为下一课 时的绘本制作准备。 （设计意图：反思并总结学习过程，回应课程目标，反 思并升华乐于助人，虚心学习以及爱护自然环境的情 感。） 以小组为单位，利用课后时间进行观察，为下一课时的 课后作业/ 绘本制作准备 延伸拓展 教学资源 《蚯蚓的日记》PPT，欢乐解压舞音乐