二星认证作业模板 教学设计 课程名称 课时/总课时 背景分析 设计说明: 第 2 课时 一颗超级顽固的牙 实施后的教学反思 课程/模块 爱与梦想 设计者 钟玉霞 1/第二模 块 童心之 趣 总 16 课时/第 2 课时 年级 一年级 设计日期 2024.12.1 7 1 儿童在成长过程中会经历身体变化过程，他们会非常好奇和关心这个变化。 达成了目标，课堂孩子们说到换牙孩子们滔滔 本课时是《爱与梦想 1》第二模块“童心之趣”中的第 1 课时，选取的绘本是关 不绝，在共读绘本的过程中，孩子们通过扭一 于孩 子都会经历的掉牙事件，在幽默和童稚中看见孩子成长中的童趣。绘本采 扭、蹦一蹦、扯一扯、打喷嚏等动作表现出 用了大 块色彩、人物突出的画风，即使没有认识书中的字，孩子们也可以阅读 来，最后孩子们拿起画笔，将自己换牙的亲身 经历绘于专属于自己的“掉牙档案”上。不需要 并体会绘本 的乐趣。 2 学情分析：一年级是阅读教学的最初始阶段,而绘本是“画出来的书”，作为一种 调整目标。 图文结合的读物，它构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于儿童具有很大的吸引 力。其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合儿童语言的年龄特 点。与此同时，儿童具有与生俱来的模仿能力，表达欲望强烈，但表达时容易逻 辑混乱，从模仿到创新有一定难度，让孩子带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的 故事情境，并透过有意义的提问和引导，可以培养孩子逻辑思维能力和语言表 达。 设定目标的背景分析： 儿童在成长过程中会经历身体变化过程，他们会非常好奇 和关心这个变化。而且现在一年级的孩子普遍开始出现牙齿松动，准备换牙了。 多数孩子不能够对换牙这个生理现象有很多的认识，面对换牙这件事，很难接 受。 教学目标 设计说明: 评价任务 设计说明： 1. 通过绘本讲读和画面观察，发现故事画面中的细节，能够说出塔比莎对付这颗 顽固的牙的方法，并结合动作表现出来。 2. 通过问题思考和故事想象，想出其他让塔比莎掉牙的办法。 3. 回忆并分享自我掉牙的经历，能将阅读与自己的成长体验结合起来。 现在一年级的孩子普遍开始出现牙齿松动，准备换牙了。为了让孩子能够对换牙这个 生理现象有更好的认识，所以设计了这样一个教育活动。让孩子能轻松面对换牙这件 事，更好的接受自己成长变化的一部分。 与目标匹配的评价任务 1. 用动作表现塔比莎对付这颗顽固的牙齿的方法。 2. 结合生活经验进行想象，说出更多拔牙的方法。 3. 画一画自我成长过程中的掉牙经历 评价设计在实施中是有修改 如何修改：肢体模仿塔比莎的拔牙，跳掉牙操 修改的原因：学生更容易梳理创意拔牙的情 节，增强孩子学习的趣味性。 学习任务所指向实现的目标 1. 通过学生听绘本故事和对故事绘本画面观察，发现故事画面中的细节，能够说 出塔比莎对付这颗 顽固的牙的方法，并结合动作表现出来。 2. 通过学生对问题思考和故事想象，让孩子想出其他让塔比莎掉牙的办法。 3. 通过学生回忆并分享自我掉牙的经历，再通过学生画一画能将阅读与自己的成 长体验结合起来。 教学流程/活动设计 标注每个环节的时间 1 说说课堂上学生的分享：孩子们讲了自己换 教学流程与活动设计 牙的经历，有的说我上次掉牙，牙齿还流