土桥镇中心小学 梦想课程教学工作计划 （ 2020--2021 学年第一学期） 一、指导思想 为全面推进素质教育，进一步深化教学改革，上海真爱梦 想基金会为我们带来了梦想课程，以全新的教学理念，确立现 代教育观，课程观，质量观，以学生发展为本，继续以 " 关注 课堂 " 为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，有效提 高教师的专业素质和业务能力，改变教师的教学行为和学生的 学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课 堂教学改革，大面积地提高教育质量。更好地满足学生的兴趣 和需要，促进学生的个性发展，尽可能的培养出有个性、有特 色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。为落实 素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，结合我校实际， 制定我校梦想课程教学计划。 二、梦想课程基本理念 1．本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学 生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为 一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 -1- 2．根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰 富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生 兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3．改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从 现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4．通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具 备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5．建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生 认同，乐于参与的激励性评价形式。 6．为突出梦想课程的灵活性和选择性，可根据班级情况 选择相应授课内容。 7．课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。 梦想课程设计理念 1．基于儿童兴趣，超越学科界限。 2．基于学习主题，深耕个人意义。 3．基于梦想中心，拓展时空资源。 4．基于补充功能，提供多样机会。 真爱梦想相信—— 问题比答案更重要 方法比知识更重要 信任比帮助更重要 三、工作目标 -2- 1．进一步探究梦想课程，深入开展梦想课程教学研究工 作，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门 类。 2．根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰 富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生 兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3．改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从 现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。 4．加强梦想课程理念学习，提高教师课改意识，逐步将 梦想课程理念引入、渗透到校本课程。 四、实施要求 1．严格梦想课程设置，要有计划，并在实践过程中，积 累经验，不断充实完善，提高课堂质量。　 2．认真备写教案、教学反思，及时总结经验。 3．进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反 馈梦想课程的实施情况。 4.3-6年级每周每班至少一节梦想课。 五、课程安排 课节 课程名 年级 去远方 五年级 班级 号 2 第四 星期几 姓名 2 苗丹 周次 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 -3- 去远方 五年级 3 节 2 第三 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 节 3 苗丹 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第四 去远方 六年级 1 节 4 张艳东 六年级 3 节 5 张艳东 1 节 5 赵露露 2 节 4 赵露露 1 节 2 何玉洁 2 节 2 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第六 多元实用才能Ⅰ 四年级 2 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第五 多元实用才能Ⅰ 四年级 2 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第五 多元实用才能Ⅰ 三年级 2 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第四 多元实用才能Ⅰ 三年级 2 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,2 第五 去远方 2 1 何玉洁 2 六、课程评价 1. 积分卡兑换奖品制：在学期初制作好一定数量的积分 卡，在正式开课过程中以积分卡作为学生积极参与的主要嘉奖、 竞赛形式，学生以个人形式竞争、积累积分，在达到一定额度 的积分后，可去教师处换取奖品，同时归还积分卡，重新下一 轮的竞争（不同的积分值换取不同价值的奖品）。 -4- 2.“ 梦想之树”践成长：学期末，选举各班表现优秀的 学生，将其足印及指纹留在“梦想之树”上，并附上生活随影。 -5-