新授 8 课时 复习 课时 练习 课时 检测 课时 讲评 课时 作文 课时 实验 课时 机动 课时 总计 8 课时 三导： 目标导航 问题导学 能力导练 四有：有趣 有练 有法 有效 教 学 计 划 1 　 教材名称：梦想课程---《梦想剧场——小小演员素质训练》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学情分析(结合上学期教学质量、典型错题分析)： 在于综合考虑了该年龄段（6 年级）学生的身心发展特点：对外物接纳感 增加、大多对周遭充满好奇、萌生探索兴趣；这个阶段的学生对戏剧的好奇心和 探索欲望在逐渐增强。基于学生发展的阶段特性，去与他人沟通。 《梦想剧场——小小演员素质训练》的课程设计，我们的梦想戏剧课程让孩 子发挥想象力或者再现真实生活中的情景,展现出生活中的这些喜怒哀乐。本课 程是从戏剧基础元素训练开始,逐步发展成完整的作品展示。为的学生创设了学 习的情境，让他们有更多机会去细致观察自己生活的地方，并让他们去与当地 人沟通交流，与自己的同伴合作沟通。 学生他们个个活泼可爱，天真烂漫。学生们经过五个学年的学习，养成了一 定的学习习惯，大多数学生懂礼貌，文明习惯较好, 能遵守课堂学习规定，能 积极学习，能安全健康地学习生活。有较强的集体荣誉感，能关心他人，而且非 常乐于助人，能主动参与各项活动，对生活充满热情，对于表演也有了很大的 兴趣。以戏剧游戏为主,调整课堂气氛,将学生带入戏剧课堂。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教材分析(突出重难点)： 有位著名的戏剧艺术家曾经说过:演戏就是任凭想象力驰骋。 如果说孩子是拥有着美好想象力的精灵,我们的《梦想剧场——小小演员素 质训练》就犹如精灵手中的魔法棒,让孩子们的想象力得到释放。 我们在生活中经常会听到这样一句话:“这孩子长得真漂亮,将来可以做个 演员。”其实并不尽然,美,的确让人赏心悦目,但戏剧来源于生活,生活中的人物 是丰富多彩的,绝不仅仅是一个“美”的模式，他们性格,长相各异,年龄,职业 不同,生活经历特殊。我们的《梦想剧场》就是让各式各样的孩子体验戏剧的丰富 多彩,发挥出自己的创造能力和想象力。 戏剧，这种以表现自然生活形态为基点的艺术形式,与戏曲、舞蹈等表演艺 术有着很大的差别。戏剧素质更是涵盖了观察力、想象力、理解力、注意力、感受 力、适应力、形体与语言的表现力以及信念与真实感、形象感、节奏感、幽默感等 等 戏剧表演之所以具有这么大的吸引力,是因为在舞台上,你是在扮演,在扮演 一个你熟悉的或者你不熟悉的人,表演一个具有特殊个性的人,揭示一件在特殊 环境里发生的事件。创作本身就是对自己人生的一次创造——一次快乐的想象 , 一次挖掘人生潜能的挑战。能不能成为明星并不重要，重要的是你在追求自己的 理想。而对于孩子们来说同样如此。我们的《梦想剧场》决不是为了培养未来的明 星。 换句话说戏剧就是用来表达生活中的喜怒哀乐的。作为孩子,他们也有自己 的喜怒哀乐。我们的《梦想剧场》帮助孩子通过想象力的发挥或者真实生活中的 情景再现,展现出生活中的这些喜怒哀乐。本课程是从戏剧基础元素训练开始,逐 步发展成完整的作品展示。 《梦想剧场》犹如实验室,我们的小朋友们可以在这里丰富自己的知识和对 人类复杂情感的认知;可以更好的了解自己,明白人生的意义以及社会的形成和 2 发展。 欧洲国家从小学起便开始有表演训练的课程,由专业演员进行教导、排演。 因为国外认为:学习一些表演的方法,会对他们将来的事业有着美妙的作用。 这套教材主要针对小学高年级学生。在这一套教材里。所涉及到的所有的训 练环节,应用价值都是广泛的,既可以作为表演入门的训练,也可作为孩子们的基 本素质训练。 当 16 课时的课程结東的时候,邀请孩子的家长一起加入课堂,欣赏孩子们一 学期的戏剧课程的成果。家长也会被孩子们的美好的想象力所折服。 建议老师在每节课的时候做一些影像资料的积累,最后的成果展示固然重要, 但是更加重要的是这个过程,孩子们在创作的过程中同样会给老师带来很多的惊 喜。 就让孩子们走进我们的课堂,就让孩子的想象力在课堂里尽情驰骋吧! 【课程基本结构】 1.课程说明(2-3 分钟):提前简单阐述本堂课的内容,如涉及一些戏剧方面 的基本概念,简要的介绍,以告知需要学生做的部分为主。 2 暖场部分(5-8 分钟):以戏剧游戏为主,调整课堂气氛,将学生带入戏剧课 堂。在教室内无空地的情况下,热身部分由搬桌子环节代替。 3.主题活动(25 分钟):根据本堂课的注意进行一系列的活动 4.展示分享(5-8 分钟):展示木堂课主题活动的内容,老师进行简单讲解;邀 请三到五名学生分享本堂课的心得。 5.下节预告(2 分钟):告诉学生下节课的内容,需要学生做的准备,以及布置 本堂课的作业。 教学目标: 初级目标 1、培养学生自信,敢于在舞台上展现自己。 2.激发学生的想象力,创造力。 3.打开身体,探索肢体、声音和表情,尝试各种表演的可能性。 4.教学生学会初步欣赏戏剧,让学生感受戏剧,了解戏剧。 5.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己,或模仿他人。 中级目标 1.培养学生团结,相互协作的能力 2.让学生通过表演、编剧、导演及评论等各种方式,参与整个的戏剧创作的 环节中。 3.大方得体,讲话声音洪亮,不惧怕当众表现 高级目标 1、能将一部戏剧改编、演成自己的风格 2、对于有领导能力的学生,要有意识的对于学生的领导能力进行培养。 3、课程结束时,学生能将一个小故事编、演成一部简单的小剧。 模块目标 3 这是作为戏剧演员基本素质训练的部分。在这些内容的学习过程中,希望学 生能积极探索自己身体各方面的可能性，自由地运用这些方式,表达内心,传递 信息。同时在不断的展示过程中,培养学生表现自我的能力以及提升自信心。作 为老师,也要适时对学生的表现给予肯定。 教材重点难点： 重点：希望学生能积极探索自己身体各方面的可能性，自由地运用这些方 式,表达内心,传递信息。 难点：在不断的展示过程中,培养学生表现自我的能力以及提升自信心。 　 改进措施(对症学情分析中的问题的学科切入点)： 梦想课程是本学期我校刚刚引入的一门全新的课程，对于这门课程我们还 不是很熟悉，具体运用何种教学措施，暂时还在摸索之中，根据本课程的特点， 目前暂定以下措施: 1、采用游戏式、体验式学习方法，激发孩子的学习兴趣。 2、争取让每个孩子都有发言的机会，不在于对错，在于培养孩子的自信心 3、在教学过程中注重知识方法的引导，“授之以渔” 4、在教学中注重培养问题意识。 5、以多元视觉带来宽容心态，从而培养创新思维。 前 20%培养计划：（名单、学情、措施、周（月）安排） 名单：胡欣怡 肖又銘 傅佳晨 许悠然 汪星彤 这些学生属于守规则意识比较强，懂礼貌，讲礼貌，文明习惯较好；有较 强的集体荣誉感，能关心他人，而且非常乐于助人，能主动参与各项活动，对 生活充满热情，而且自控上都有明显的优于其他孩子，能够在老师的提醒下管 得住自己。他们常常受到老师、家长、同学的赞扬，优越感与日俱增，因此在教 育教学过程中，要为他们创造发挥优势的机会。 对象 学情分析 个性措施 共性措施 时间安排 胡欣怡 善于守校纪班 多鼓励， 结合课堂及学 肖又銘 规 ， 自 我 管 多表扬 校活动并联系 傅佳晨 理，管理班级 多发挥 实际进行引导 并乐于帮助他 许悠然 人 懂礼貌文明习 扬长处，多促 汪星彤 惯好并集体荣 进 1.随课堂关注 2.随活动培养 誉感强 4 后 20%培养计划：（名单、学情、措施、周（月）安排） 名单：刘海霞 赵帅 林珑 邓呈呈 李欣儿 这类学生属于守规则意识比较薄弱的，团结协作精神差，主动性和自觉性 比较差，上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，自控力明显较差。他们不仅 需要老师引导和优生的榜样教育而且还要加强平时的督促。他们的行为习惯、思 想意识等还需进一步提高。 对象 学情分析 个性措施 共性措施 时间安排 刘海霞 自觉性差 1.加强言行一 1.结合课堂及 1.随课堂 赵帅 自控力差 致教育 学校活动 2. 四 月 份 ： 林珑 2.平时加强督 2.以《小学生 《 小 学 生 守 促 守则》和《小学 则》7~8 和《小 生日常行为规 学生日常行为 范》为准绳， 规范》14~15 沟通思想，校 3.五月份:《小 内外多关注， 学 生 守 多提醒 则 》 9~10 和 3.联系实际， 《小学生日常 采用激励机 行 为 规 制，进行帮助 范》16~17 教育。 4. 六 月 份 ： 《小学生守 则》10《小学生 日常行为规 范》18~19 5. 七 月 份 ; 《小学生日常 行为规范》20 梦想 学科作业管理细则 5 1、作业布置 梦想课程的作业基本上是让孩子创造性的表达自己，部分作业会与语文学科有一定的交融。 2、作业反馈细则 (1)利用中午头或者是课余的时间来进行作业反馈。检査一般都是用组和组之间互相检查的 方式来进行作业管理，利用课余时间来完成。 (2)学生自己在讨论中挖掘利用学生的自身经验，完善他们思考能力，其次在必要时求助互 联网上网阅资料。 (3)根据组员的分工要求在课时结束的时候完成任务，没能按时完成的小组利 用课余时间完成 (4)将所有作品上传至梦想中心博客。 梦想 积分评价细则 加分细则: 回答课堂某些较难的问题，奖励 1 分; 课堂表现极为积极者，奖励 1 分。 3、积极发言的同学获得 1 分的奖励卡。 4、组内作业反馈时积极反馈，并帮助他人者奖励 2 积分卡。 5、能够准时、高效率的完成老师布置的任务，奖一张 1 分积分卡。 6、作业上传至梦想中心的奖励 3 分积分卡 扣分细则: 1、上课不遵守课堂纪律(说小话、玩玩具、吃东西等小动作)一次扣 2 分。(或回收一张 2 分 卡） 2、不完成作业或不交作业扣 2 分(或回收一张 2 分卡） 6 教 学 进 度 表 周次 日期 教学内容 3 3.15~3.21 5 3.29~4.4 7 4.12~4.18 9 4.26~5.2 11 5.10~5.16 第 5 课 单幕剧 13 5.24~5.30 第 6 课 四格剧 新授 1 15 6.7~6.13 第 7 课 声音很美妙 新授 1 17 6.21~6.27 第 8 课 动画剧 新授 1 第 1 课 打开你的身体 课型 新授 课时 1 新授 1 第 3 课 我的喜怒哀乐 新授 1 第 4 课 小小模仿秀 新授 1 第 2 课 动起来 新授 备注 1 19 7