梦想课程 规则与我 前　言 课程是学校教育的核心，是学生获得知识与技能，形成适应个人发展和社会发展 所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力的重要载体。实现中小学课程结构的 均衡性、综合性和选择性是基础教育课程改革的目标之一，为此，在国家课程方案中， 设置了综合实践活动课程作为必修课程、校本课程作为选修课程，而这两类课程都需 要进行以校为本的课程开发。课程管理权限的分置，意味着学校在获得课程决策权 的同时，要承担相应的课程责任，这对于中小学来说，的确是一个挑战。 教育不只是学校的责任，学生发展的需求理应得到全社会的关注。作为一家以 “发展素养教育，促进教育均衡”为己任的公益组织，真爱梦想始终以伙伴关系与学 校同行于教育变革的“丛林之旅”。支持和服务于学校课程资源建设、课程体系建 构，成为真爱梦想实现公益价值、体现社会责任的支点。在这一背景下，梦想课程应 运而生。 真爱梦想以课程服务于学校的公益之路已走过十五年，如今，梦想课程已经成为 一个具有独特属性的课程概念。梦想课程以培养全人为目标，以帮助学生成为“求 真、有爱的追梦人”为价值追求，以培养学生个人发展和适应社会所必需的正确价值 观、必备品格和关键能力为课程主题建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学 习方式，是与基础教育国家学科课程互补的结构化的课程体系。 十五年来，梦想课程为学校课程体系的建构提供了重要的资源，为学生在成长道 路上发现更多的可能性提供了多样化的体验机会。与此同时，梦想课程也在不断成 长——从最初以主题多元、门类丰富为特征的 1.0“课程超市”，到如今以培养核心素 养为取向的 2.0“精品课程套餐”，梦想课程的整合、升级、重构、迭代，都体现了真爱 梦想对时代发展趋势和学生成长需求的前瞻思考和准确把握。 课程承载着梦想，也凝聚着真爱，梦想课程的发展得到了许多支持。华东师范大 学课程与教学研究所崔允漷教授、吴刚平教授，中国教育学会副会长、上海市教育学 会会长尹后庆教授，一直指导着梦想课程的研发与评估；许多公益组织和商业机构 提供了持续的资金和专业支持；真爱梦想合作区域、合作学校的教研专家和一线教 师也为课程研发注入了实践智慧。 《课程手册》呈现了每门课程的课程纲要和教学方案，便于教师整体把握课程 定位、深入理解课程设计意图，从而为课程实施和基于校情、学情的课程再开发奠定 基础。 作为一项专业活动，课程开发没有最好，只有更好。期待您的真知灼见，让梦想 课程在不断成长中助力学生拥抱一个自信、从容、有尊严的未来！ 上海真爱梦想公益基金会 上海市静安真爱梦想教育进修学院 目　录 ▲ 课程纲要 1 ▲ 第 1 课时　小岛历险记 5 ▲ 第 3 课时　图书馆狮子 13 ▲ 第 2 课时　宠物禁止入内 9 ▲ 后记：梦想课程是如何炼成的 21 ▲ 第 4 课时　公园里禁止交通工具 17 课程纲要 课程纲要 【课程开发人员】 李　严　深圳市福田区维德法律服务中心执行主任 吴　昊　广东瀛尊律师事务所高级合伙人 李　红　广东星辰律师事务所合伙人 徐舜芝　 广东华商律师事务所高级合伙人 李素雪　北京市康达（深圳）律师事务所律师 【课程课时】 4 课时 / 每课时 40 分钟 【适用年级】 5—6 年级 【课程简介】 “一起去爱”青少年普法课程系列之《规则与我》，用 4 个课时介绍为什么要有规 则、什么样的规则是好的规则、怎样辩证地看待规则、如何理解生活中的规则四个层 次。通过故事或者案例引入，采用参与互动的方式，循序渐进地介绍了规则概念的方 方面面。在讲解规则的同时，也穿插着一些法律的基本原则。通过由浅入深的方式 引导学生尊重规则、学习规则、辩证地看待规则，最终运用与遵守规则。 【课程目标】 1. 了解规则制定的原因与目的，学会分析规则的表达方式、公平性和必要性，能 够辩证地看待规则。 2. 初步理解法律法规，通过尝试制定规则，提高规则和法律意识，能够运用规则， 并遵守规则更好地学习、生活。 1 规则与我 【课程框架】 一、 阐述设计逻辑 第一课帮助学生了解规则存在的重要性，规则如何让生活更安全和美好；第二 课帮助学生了解规则制定背后的原因与目的，一条好的规则应具备的条件；第三课 介绍关于规则的一些重要原则，了解违反规则的后果，同时介绍在什么情况下可以打 破规则。第四课进一步巩固对规则订立的意图的理解，当规则的意图与规则的含义 发生冲突时应该如何处理。以四节课的内容循序渐进地让学生在理解的基础上尊重 和遵守规则。 二、 具体课时设计 课时／课题 第 1 课时： 小岛历险记 教学目标 1. 通过故事讲读和讨论，了解社会运行应当有规则，明白规则具有权 威性，一旦制订必须遵守。 2. 通过讨论模拟规则，明白规则有好有坏，学会评估规则。 1. 通过场景游戏，了解规则在不同案例中的适用性，能够总结好规则 第 2 课时： 的特点：合理目的、表达清晰、兼顾各方利益。 宠物禁止入内 2. 通过小组讨论，学会分析生活中制定规则的目的、表达方式、公平性 和必要性。 通过《图书馆的狮子》故事讲读和讨论， 能够理解四项重要的法律规则： 1. 法无禁止皆可为，但必须顾及道德、礼仪、习俗、生活准则、纪律等。 第 3 课时： 2. 法律面前人人平等，违反法律将受到惩罚。 图书馆狮子 3. 不知法律不免责。 4. 必要的时候可以打破规则；热爱法律、学习法律、保护自己的合法 权益。 1. 通过对“公园里禁止交通工具”规则和案例的讨论，认识法律文本 的表述方式。 第 4 课时： 2. 初步了解当地行政机关构成，知道本地区的立法部门和个人立法建 公园里禁止交通工具 议的受理部门。 3. 尝试制定规则，提高学生的参与度，感受制订一条清晰、公平的法律 的不易，培养公共生活技能和主人翁意识。 2 课程纲要 【课程实施】 一、 课程设计和课时安排 课程内容设计涵盖游戏、音频播放以及分组讨论等。游戏与分组讨论学习调动 学生们的积极性与课堂参与性，同时加入部分故事音频等，从学生们的角度去学习与 理解讲课的内容，使学生们更容易吸收所学内容。4 个课时采用层层递进的方式进 行讲课，每一节课都相互关联紧密联系，向学生们一点一点渗透讲授的知识核心。需 要尽量按照教案与 PPT 中的课件内容进行讲授，不要轻易取消游戏或讨论环节。 二、 教学实施 上课方式，以集中听课、分组讨论为最佳。既可以调动课中的学生积极参与性， 又以开放式的授课环境调动学生们的思维，丰富学生们的思考。 课件内设计的游戏， 尽量请学生参与， 学生们对游戏非常喜爱， 可以提升教学效果。 由于课堂设计为开放式教学，学生们会非常活跃，要严格控制上课时间的分配与 课中纪律问题，避免完不成讲课内容，造成拖堂。 三、 教学反馈 每节课结束，可邀请同学填写《课堂反馈表》，或者用《课堂反馈表》做总结环节 的提问，了解学生对课堂内容的接受情况。 3 规则与我 附件：课堂反馈表（学生专用） 课时名称：第　课时 学生姓名： 班级： 授课老师： 1. 请说一说在今天课堂上你了解的新内容。 2. 你最喜欢今天的课程哪一个部分？为什么？ 3. 你对今天的课程有什么意见和建议？ 4. 你还有什么问题吗？请写下来。 4 第 1 课时　小岛历险记 第 1 课时 小岛历险记 背景分析 生活中无处不存在规则，了解规则存在的重要性，规则如何让生活更安全和美 好。本节课堂将通过一群小动物在小岛上的历险故事，带领同学们深入了解知道为 什么要有规则，进而认识规则、重视规则。 教学目标 1. 通过故事讲读和讨论，了解社会运行应当有规则，明白规则具有权威性，一旦 制订必须遵守。 2. 通过讨论模拟制定规则，明白规则有好有坏，学会评估规则。 评价设计 1. 课堂讨论为什么需要规则。 2. 评估模拟规则。 课前准备与教学资源 1.《小岛历险记》课件 2. 附件： 《小岛历险记》—故事脚本 按照班级人数打印故事脚本（也可以在屏幕上播放电子版脚本） 3. 每组准备一张 A3 白纸，蓝、黑油性笔各一支 4. 提前让学生们分好小组 【教学提醒】　请在上课前将全班分组，按照班级人数分 6—9 个组均可，本节课 内容比较多，建议提前分组。 5. 课堂反馈表（选用） 5 规则与我 教学流程与活动设计 一、 导入（3 分钟） 目的：引导学生进入课程。 教师引导语：同学们，你们去过动物园吗？今天我会带大家一起读一个绘本，跟 着几个小动物一起到小岛历险，通过这个故事，大家了解规则的重要性。 在听故事之前，同学们小组内思考下面的问题：   动物园的动物住在哪里？   大多数的动物都住在动物园里吗？   那么为什么会有动物园呢？ 请学生思考 1 分钟，教师邀请部分学生进行回答。 教师总结：动物园是一个让大众能够欣赏平日见不到的动物，以及让科学家能 够从事动物研究的地方。 【教学提醒】　教师要提出动物园的主要功能。 二、 主题活动（35 分钟） （一）读故事及讨论规则（15 分钟） 目的：带领学生朗读故事及讨论其中的规则。 1. 引入故事。教师展示 PPT 第 4 页引导学生观察画面并思考：请大家看看这 上面都有那些动物啊？猜猜看他们在哪里？那上面的这个人又是谁呢？ 这里不邀请同学回答。 2. 朗读故事第一部分，教师展示 PPT 第 5 页提醒学生，读故事之前思考 PPT 上 的问题，边读故事边思考问题。 3. 读完故事的第一部分，请学生逐一回答 PPT 上的问题。   猜对了照片里的人是谁吗？   动物们对动物园管理员的态度是怎样的？   如果你住在这个动物园里，你会是什么感受？你是会感到安全、生气、害怕、 开心，还是悲伤呢？为什么呢？   为什么动物们决定要从动物园逃跑？   猜一猜，你觉得接下来会发生什么？ 4. 朗读第二部分故事：并提醒同学们思考这样两个问题： 6   动物们遇到了什么问题？   跟你刚才的猜测一样吗？ 第 1 课时　小岛历险记 【教学提醒】　教师可以任选以下三种方式：①请学生齐声朗读；②请学生分角 色朗读；③请学生分组分角色朗读。 5. 呈现 PPT 第 6 页，请学生思考 1 分钟后，逐一回答 PPT 上的问题。   动物们遇到了什么问题？   你遇到过因为没有规则（或者是不遵守规则）而导致混乱一片的情况吗？   试想一下：如果我们生活中没有规则会怎样？   你觉得规则可以帮助它们吗？理由是什么？   我们需要规则吗？（为什么要有规则） 【教学提醒】　PPT 第 6 页是本节重点，旨在引导学生知道没有规则对人们生活 的影响。不要求学生完全回答出，教师听取学生的回