校园守护包《开学第一课》 《防疫第一课》教案 课题名称 开学第一课 课时 1 课时 适用学生 一至九年级 设计者 梦想课程研究院 背景分析 突如其来的新冠病毒迅速蔓延全球，让我们开始意识到公共卫生教育的重要性， 尤其在校园环境中 ，学生所接触的公共卫生环境和培养的健康意识 ，都对日后的 习惯养成和生存质量起到了决定性的作用。针对此次疫情和之后日常生活中的防 疫 ，真爱梦想筹备了“校园守护包 ”项目 ，协助学校做好防疫工作。真爱守护包提 供了额温枪、 消毒设施、洗手液等 “ 硬件 ” ，配套线上音频节目、卫生健康课程 等“软件”，协助学校建立防疫能力，培养孩子们建立良好的卫生环境意识。 教学目标 1 、通过对病毒知识的学习 ，能够知道 病毒的来源和传播途径 ，并能 基本判断感染病毒的症状； 2、通过对卫生防疫知识的学习 ，能够知道如何正确预防病毒 ，以及养成良好 卫生习惯； 3、通过讨论和思考 ，学会如何养成健康生活的好习惯。 评价设计 1、说出病毒的来源、传播途径以及症状； 2、说出正确预防病毒的方法； 3、说出并实践养成卫生健康的好习惯。 教学流程/活 动设计 一、导入（ 5 分钟） （供参考） 2019 新型冠状病毒曾席卷全球，在过去的几年里，无数人投身于那场没有硝 烟的战役。虽然新冠疫情已经结束，但直到现在，科学家们也还在努力和其他 不同的病毒作斗争，咱们也要一起做好日常的防护。大家一起来分享一 下 ，疫情以来给你留下印象最深刻的事情。 （学生分享 ，老师也可以分享自己印象深刻的事情 ，已引出学生的话题。 ） 虽然解除了隔离 ，我们都回到了校园 ，但这 并不意味着病毒已经完全消失 了， 我们一起来看一看 ，病毒到底是什么。 二、主题（ 35 分钟） 观看视频（ 5 分钟） 视频看完后 ，老师要对大家提问几个问题 ，看看大家对 病毒是不是真 的了解了。 1、你了解 病 毒吗？（ 5 分钟） a. 什么是病毒？ 第1 页共4 页 校园守护包《开学第一课》 病毒由核酸组成， 脱氧核糖核酸(DNA)或核糖核酸(RNA)，并由蛋白质包衣围绕 而成。它需要一个活细胞来繁殖。病毒感染可导致一系列症状，从无症状（无明 显症状）到严重疾病。病毒吸附并进入某一细胞（称为宿主细胞），并在细胞中 释放自身的 DNA 或 RNA 。病毒的 DNA 或 RNA 是病毒的遗传物质，内含病毒 自我复制所需的信息。病毒的遗传物质可控制宿主细胞，强迫细胞复制病毒。被 感染的细胞常常因病毒阻止了其正常的生理功能而死亡。当感染细胞死亡时，它 会释放出新的病毒，这些新的病毒再去感染其他的细胞。 b. 感染病毒的常见症状有哪些？ 感染病毒的人会出现程度不同的症状 ，常见的包括 发热、乏力、干咳、逐渐出 现呼吸困难 ，严重者会发展 出其他并发症 ，有的则更为严重甚至死亡。 c. 病毒的常见传播途径有哪些？ 直接传播 ：是指患者喷嚏、 咳嗽、说话的飞沫 ，呼出的气体近距离直接吸入导 致的感染； 气溶胶传播 ：是指飞沫混合在空气中 ，形成气溶胶 ，吸入后导致感染； 接触传播 ：是指飞沫沉积在物品表面 ，接触污染手后 ，再接触口腔、鼻腔、眼 睛等黏膜 ，导致感染。 不同的病毒传播途径不同，在相同途径中的传播效率也不尽相同。其他常见的传 播途径还包括血液、粪便、性等。 2、遇到流感期间，我们该怎么做？ ？（ 5 分钟） 在家 ：自觉隔离、勤洗手、避免接触野生禽畜、 肉类一定煮熟再吃等等 在校 ：戴好口罩、进教室测体温、物品定期消毒、尽量不触碰公共物品、保持 距离等等 （校园守护包中为大家提供了额温枪、紫外消毒灯等设备） 小口诀 ： 少出门、少聚集、勤洗手、勤通风； 拒野味、管住嘴、戴口罩、讲卫生； 打喷嚏、捂口鼻、 喷嚏后、慎揉眼； 有症状、早就医、不恐慌、不谣传。 3、日常生活中 ，我们应该怎么做？（ 15 分钟） 疫情爆发后 ，咱们的健康焦虑普遍高涨。什么是健康？不生病就是健康么？我 第2 页共4 页 校园守护包《开学第一课》 们来看看世界卫生组织对健康的定义 ：健康不 仅仅是生理 ，还包括心理、社交 和精神健康。健康也不仅仅是远离疾病 ，它更是积 极向上的生活方式 ，保护 你， 让你百毒不侵 ，精神头十足 ，身体也充沛 ，感受到快乐和幸福。 在日常生活中，我们应该怎么做呢？（以下讨论的问题针对不同的学年段有不 同深度的问题 ，请自行挑选适配学年段的问题与学生进行讨论） 1-2 年级 ： 如果大家生了病，可以怎样求助呢？ 你觉得自己有哪些习惯是好习惯？有哪些是不好的习惯？为什么？ 3-6 年级 ： 说出你觉得可能危害你安全或健康的事情，并说说可以如何防 止它的发 生？ 举例说说，你觉得科学技术是如何影响人们的生活方式和健康习惯的呢？ 哪些好的影响，哪些不好？ 7-9 年级 ： 环境与个人健康之间，可以存在怎样的关系？例如，哪些疾病是由与环境 不恰当相处导致的？ 你觉得你身处的文化氛围，学校、社区、家庭环境，身边的同伴，对你的 健康习惯养成有什么影响？有哪些好的影响，哪些不好的影响？ 2019 新型冠状病毒（2019-nCoV）的疫情给每个人都上了一堂公共卫生和健 康教育课。这堂 “ 大课 ” 教会我们 ，不是只有当疫情来临时才慌忙防范，而是 应该随时且长久地做好卫生和健康的防 护。以下是结合国内外的健康教育标 准 ，整理出来 的健康“通关 ”表 ，希望大家都能成为健康小达人。 健康通关表 ： 第一关 ：知己知彼 ，才能百战不殆 ，我们需要知道一些健康和疾病的基本常识。 第二关 ：要意识到身边的人、社会上发生的事情 、媒体里的信息 ，都会影响我 们的健康 ，塑造我们的健康习惯。 第三关 ：我们处在一个信息爆炸的时代 ，我们要保持清醒的头脑 ，要知道从哪 里可以找到正确的信息。 第四关 ：疫情虽然已经结束，我们已回到了与小伙伴或者身边人日常交往中，但 也要留 第 3 页共4 页 校园守护包《开学第一课》 个心眼 ，学会自己保护自己的健康。 第五关 ：在日常的生活中 ，我们总会出状况 ，一不小心摔了一跤 ，也许爬起来 继续跑 ，而有的危险要大得多 ，你能为自己的安全负责吗？ 第六关 ：人们常说 ，好的目标是成功的一半 ，实际上 ，好的目标也是健康生活 的一半。 第七关 ：每个硬币都有两面 ，生活中有很多活动 ，有利也有弊 ，甚至能让我们 强身健体的活动 ，同样也可能产生健康危害。 第八关 ：向周围的人倡导安全健康的行为 ，因为只有大家的安全卫生和健康意 识都提高了 ，我们的内心才能平安喜乐 ，我们的社会才能百世康宁。 （更多的问题和详细的健康通关表，可使用守护包中的蓝牙音箱设备，关注并 收听真爱之声电台节目） 三、 回顾总结（ 5 分钟） 对健康的关注 ，不仅仅是疫情期间的应激反应 ，也不仅仅是一种习惯和生活方 式 ，更是一种能力 ，需要在疫情之后 ，长期且深入地学习健康生活的知识、 技 能。不仅如此 ，还要学好梦想课程 ，提升自我的核心素养 ，才能更好地关 爱自 己、关爱身边的人、关爱生命 ，拥有一个自信、从容、有尊严的未来！ 课后作业/延 伸拓展 拓展 ： 课程资源 1、 PPT 为自己制定一个 “健康好习惯养成计划 ” ，并按照计划实施。 2、真爱梦想校园守护包 3、真爱之声电台节目 4、梦想课程 教学建议 本课程希望老师能带领学生进行讨论 ，启发 学生对于疫情的思考 ，并建立起学 生对于健康教育以及素养教育的意识 ，并能通过学习和实际行动 ，养成良好、 健康的学习和生活习惯。 第4 页共4 页