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合作学习常用形式 提供更常见的集中合作学习的形式供参考： ·二人研讨 组合：两人一组。 用处: ·让学生在较安全的环境下发表意见和讨论; ·分享功课、解答问题； ·作课题或课节的总结。 步骤: 1)学生个别思考问题，尝试解答； 2)两人一
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10 课学习单 提出问题 大脑在骗你？ 验证活动（看四张图片） 问题 1 上下哪条线更长？ 2 两个橙色的圆，哪个面积更大？ 3 A 块和 B 块的颜色一样吗？ 4 A、B 谁的面积更大？ 观看视频：除了视错觉，还有哪些错觉
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09 课学习单 提出问题 你的反应有多快 验证游戏一：翻拍手 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 同学 1 同学 2 验证游戏二：抓尺子 1 同学 1 同学 2 我的思考 2 3 4 5 6
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08 课学习单 提出问题 总结动物们的共性 观察视频中动物 出现了哪些动 物？它们在做什 么？ 总结视频中动物 们的共同点 讨论：为什么大熊猫的受威胁程度由“濒危”降为了“易危”呢？ 我的思考
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07 课学习单 提出问题 观察植物的特征 为什么植物有不同的颜色和形状 观察松树的特点： 观察美人蕉的特点： 观察荷花的特点： 分析： 松树： 植物为什么有这 样的特征？ 美人蕉： 荷花： 结论 我的思考
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12 课学习单 课题 太阳和月亮为什么看起来差不多大？ 比较太阳和月亮 实验记录 我的思考
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11 课学习单 任务 制作一个日晷 观察视频：同一物体，一天中的影子发生了什么变化？ 思考如何制作日晷？ 评价我制作的日晷
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16 课学习单 课题 在班级里模拟现代快递公司 现代 快递 流程图 活动设计 初始设计 改进 快递投递环节 快递分拣环节 快递派送环节 快递单 快递单号： 寄件人姓名 收件人姓名 收件人签字确认 快递员 寄件人地址 （ 组
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15 课学习单 课题 拆装圆珠笔 记录视频中的工具 身边还有些工具？ 拆装记录表 圆珠笔共由几 分别是什么？ 个零件组成 你的猜想 实际观察 观察零件 画出零件的样子 1 猜想它的作用 画出零件的样子 2 猜想它的作用 画出零
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14 课学习单 课题 我的设计 自制放大镜 观察三次加水的区别 序号 放大情况记录 第一次加水 第二次加水 第三次加水 我的思考
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13 课学习单 课题 纸飞机怎样才能飞更远？ 假设：纸飞机的飞行距离与什么有关？ 设计实验 记录表格 我的思考
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06 课学习单 提出问题 作出假设 怎么让声音更高？ 验证实验 实验现象 橡皮筋——弹弹弹 实验结论 验证实验 实验现象 实验结论 我的思考 塑料瓶——敲敲敲
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05 辨认磁铁的磁极 提出问题 构思方案 不知道磁极的磁铁，怎么辨认它的磁极？ （实验材料：标着磁极的磁铁、磁针、未知磁极的磁铁） 实验名称 实验现象 磁吸吸 实验结论：是否成功辨认磁极？ 我的思考
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04 课学习单 提出问题 设计实验 怎么“看到”空气？ （实验材料：碗、塑料瓶、气球、热水、冷水） 实验名称 实验现象 气球实验 实验结论 我的思考
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03 课学习单 提出问题 作出假设 怎么让物体浮起来？ 验证实验 实验现象 土豆船实验 实验结论 验证实验 实验现象 实验结论 我的思考 泡沫板实验
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02 课学习单 提出问题 作出假设 验证实验 实验现象 怎么让纸防水？ 油多多 实验结论 验证实验 实验现象 实验结论 我的思考 蜡涂涂
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01 课学习单 提出问题 比较不同纸的吸水能力（报纸、卫生纸、打印纸、摹写纸） 预测排名 验证实验 实验现象 报纸滴水：刚开始时： 三分钟后： 水的扩散面积排名： 卫生纸滴水：刚开始时： 三分钟后： 水的扩散面积排名： 打印纸滴水：刚开始时
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《思考与选择》 项目式学习第一课 一起打开一种新的学习方式吧 这是一群四岁小朋友的故事 项目 热情 Passion Project 一个充满创造力的学习过程 同伴 PEERS 游戏 Play 问题提出 听完这群四岁小朋友
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我是小侦探 侦探的能力 你们遇到挑战了吗？！ 分组展示 分组展示（ 10 分钟） WHO 谁是“小 偷” ? WHY 你的理由 ? 你有 1 分钟进行结论和理由的展示。 展示 将你的推理说明白 理由 1 结论 理由
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学科学习和未来的大学、职业的联系 阅读资料 初中各学科的学习，可以为我们打开通往未来各个专业、职业领域的大门。 那么初中的各个学科和未来的大学专业、职业有哪些联系呢？让我们一起来看 一下。 语文：语文涉及听、说、读、写等方面。擅长语文学科
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合作
第10课 你的大脑在骗你吗？-
《思考与选择》-项目式