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3-2-尊重从称呼开始-附件2-角色扮演情景卡片（打印裁剪，每组1份，可用iPad展示给学生）

故事场景 1: 请根据故事情景，分角色表演出感受及如何应对：小明因为平日里总弓着背，走路时身形弯曲，爸妈常提醒他注意体态，同学们则打趣地叫他 “大虾”。他很不喜欢这个外号，感到很难过，甚至不想来学校了。故事场景 2: 请根据故事

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3-4-解锁学习乐趣-附件2-问题卡片题目参考（教师参考，可补充替换）

附件 1：语文问题卡片简单：1.用 “一会儿…… 一会儿……” 写一句话，描述小动物的活动。 2.用 “一边…… 一边……” 写一个句子，描述小朋友做事情的情景。 3.背诵“望天门山” 中等：1.把 “小鸟在天空中飞。” 这句话写得更生

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5-1-感受分享站-附件3-情境表演卡片（打印裁剪，每组1份，可用iPad直接展示给学生）

附件 1：语文问题卡片简单：1.用 “一会儿…… 一会儿……” 写一句话，描述小动物的活动。 2.用 “一边…… 一边……” 写一个句子，描述小朋友做事情的情景。 3.背诵“望天门山” 中等：1.把 “小鸟在天空中飞。” 这句话写得更生

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