《思维魔盒-启航版》教案-单元六 单元介绍 单元介绍 （第六单元 结构化思维大功用） 一 ，主题来源 第六单元是应用篇，在这单元需要运用结构化思维解决生活中的问题，清晰全 面地思考并表达。通过初始篇和基础篇的学习，学生逐步认知结构的概念，结 构化思维，学习了结构化思考中最常使用几种基础思维方法：分类、排序（时 间排序、重要性排序）、因果和推理（选修）。在应用篇，需要综合运用以上 的方法，解决实际的问题。 学情：小学 3-6 年级处于认知发展的重要阶段，思维从具体形象逐渐向抽象逻 辑过渡。通过有趣的游戏，具体实践活动，能够激发他们对结构化思考的兴 趣，做中学，达到理解并运用结构化思维的能力。 二，主题概况 跨学科情况： 结构化思考，是所有理性思考必备的基础。因此，很多特别是高阶的思维能力/ 品质的培养，都需要建立在一个清晰的思维结构上。 本单元呼应的学科目标有： 科学： ▪ 从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式， 主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。 语文： ▪ 思维能力：在学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现， 主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具 有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。好奇心、求知欲，崇尚真 知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 英语： ▪ 思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物 作出正确的价值判断。 数学： ▪ 会用数学的思维思考现实世界，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐 1 步形成理性精神。 信息： ▪ 能有意识地总结解决问题的方法，并将其迁移到其他问题求解中。有意识 地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问 题解决。 所用资源： 实施周期：2 课时 三，单元目标 通过一起制定班级规则，策划出行方案，综合运用分类、归纳、排序，初步具备结 构化思维，清晰全面地思考并表达。 四，单元流程图 驱动问题：好的规则/策划案有什么特点？怎样制定出清晰的，完整的规则/策 划案？ 学生学习的流程 第 11 课时 一起定规则 基本信息 课时名 称 一起定规 则 单元/课 程 第六单元/《思维 魔盒》 本课时/单元课时 第 1 课时/ 共 2 课时 2 教学时 长 40 分钟 适用学 生 3-6 年级 涉及学科或领域 科学/语文/ 英语/数学/ 信息 实施方 式 游戏体验，小组合作 第 11 课时 一起定规则 背景分析 本课时中，综合运用之前所学的，结构化思考的基本要素：分类、排序，制定 班级出行规则。 学情： 核心概念 规则 本课问题串 a. 为什么要制定规则？/为什么需要规则？ b. 如何制定一个清晰，全面的出行规则？ 教学目标 1. 通过小组合作，综合运用分类、归纳的思维方法，制定出行规则，通过结构化思考 保障规则的完整性和清晰性。 2. 通过讨论学习，给其他小组的规则做出合理的评分，并能够借鉴其他小组制定规则 的闪光点，用来完善自己本组的规则。 学习结果及其建议观测点 学习结果 1：通过小组合作，综合运用分类、归纳的思维方法，制定出行规 则，通过结构化思考保障规则的完整性和清晰性。 评价任务：小组合作制定完整清晰的出行规则。 建议观测点：出行规则具有清晰的分类，有一定顺序，并且完整。 学习结果 2：通过讨论学习，给其他小组的规则做出合理的评分，并能够借鉴 其他小组制定规则的闪光点，用来完善自己本组的规则。 评价任务：运用评分表，对出行规则合理评分；完善本组规则。 建议观测点：准确运用评分标准，合理评分；能够借鉴完善本组规则。 3 课前准备 1. 第 11 课时 ppt 2. 规则素材（可打印） 3. 海报纸，每组一份，以及备用 4. 彩笔，每组一套 教学流程活动设计 一，回顾所有学过的内容 用时：5 分钟；材料：PPT 【导入语】通过前面的学习（1~4 或 5 单元/1~8 或 10 节课），我们对结构化思 考有了哪些了解。请大家来说一说，你印象深刻的地方，以及结构化思考有哪 些要素？这是初始篇，基础篇的课时名称。大家来回忆一下。 a. PPT 第 4-5 页，思维导图，展示初始篇，基础篇的课时名称。邀请学生说出， 印象深刻的点，或者各个课时的要点。 b. 请同学互相补充，对于误区，疑问，老师进行指导，解答。 【教学提醒】本单元的任务，需要综合应用前面所学到的思维方法。但每个学 生掌握和使用的侧重点有所不同，允许并尊重个体的差异。重点在于，学生能 够运用自己所掌握的知识，所以鼓励学生分享自己的收获和疑问。而不在于， 老师给出完备准确的知识体系。 二，导入 用时：5 分钟；材料：PPT 【过渡语】这节课的标题是“一起定规则”，首先，请大家想一想，我们需要规 则吗？什么情况下需要规则？可以举一些身边的例子吗？（邀请学生分享） a. PPT 第 7-8 页，展示一些需要规则的场景，例如，马路上需要规则吗？游乐场 所需要规则吗？ b. PPT 第 9 页，比较两个规则，找优缺点。 邀请学生说一说，他们的发现——两份规则的差异，好在哪里，有什么不 足？ 【教学提醒】左边的优点：标题清晰，分类，排序。右边的缺点：标题不 4 清晰，没有分类排序，混杂（上课不能睡觉）。 c. PPT 第 10 页，归纳好的规则的特点： 首先，明确规则的目标是什么？用在什么地方？ 第二，如何确保规则全面？从哪些角度思考？ 第三，如果有很多条规则，需要进行分类，排序，以达到清晰。 为了达成第二和三，可以使用思维导图，运用结构化思考中的分类（全 面，不重不漏）和排序。 【教学提醒】老师可以板书，用思维导图归纳以上三个方面，提问还有没 有需要考虑的方面，进行补充。提高版，根据需要在大类下再添加分支， 进一步详细列出要点。在后面制定规则时，作为参考。 三，主题活动：一起定出行规则 用时：20 分钟；材料：PPT，海报纸，彩笔 【环节 1】如何制定出行规则（5 分钟） a. PPT 第 12 页，展示任务，明确制定规则的目标（班级出行的规则）。 b. PPT 第 13 页，提问：如何制定出行规则？ 举例，对比两种方法（头脑风暴 VS 分类归纳） 注意分类，进行排序（时间顺序/重要性顺序），提醒可以使用思维导 图 【教学提醒】这个环节需要帮学生，抓住制定清晰完整规则的要点：分类，排 序。以便在下面的制定规则环节，有意识运用。 【环节 2】一起制定规则（15 分钟） a. PPT 第 14 页，游戏规则 i. 5-6 人一组进行分组。 ii. 各组对规则进行归类分组（提供规则素材，规则一、二是相关的） iii. 各组归纳后将规则罗列在白板纸上，制定出行规则（制作成海报展示） b. PPT 第 15 页，小组合作制作（10 分钟） i. 先在白纸上，罗列出行涉及的事项（安全，队伍团结。。。）； ii. 用思维导图梳理， 1）归类分组 2）考虑全面：多从不同角度进行思考 3）顺序：建议按照重要性顺序 5 【教学提醒】提醒学生需要分工，比如计时，记录，分享。 【建议观测点】组内有合作分工；出行规则，经过分类，有一定顺序，清晰完整。 四，小组展示与互评 用时：10 分钟；材料：PPT a. 小组分享出行规则（展示海报） b. PPT 第 17 页，评分标准（小组互评，教师辅助点评） 【教学提醒】给其他小组的规则做出合理的评分，并能够借鉴其他小组制定 规则的闪光点，用来完善自己本组的规则。 c. 课后作业：小组完善修订定制的出行规则。 【建议观测点】准确运用评分标准，合理评分。 课后拓展：无 教学建议：无 第 12 课时 一起看世界 基本信息 课时名 称 一起看世 界 单元/课 程 第六单元/《思维 魔盒》 本课时/单元课时 第 2 课时/ 共 2 课时 教学时 长 40 分钟 适用学 生 3-6 年级 涉及学科或领域 科学/语文/ 英语/数学/ 信息 实施方 式 游戏体验，小组合作 第 12 课时 一起看世界 背景分析 本课时为课程最后一单元的最后一节课。在上节课综合运用结构化思考的基础 6 要素，制定规则的基础上，进一步提升任务复杂度——制定出行策划案。需要能 够借助结构化思考的工具，对复杂任务进行梳理，分解，最后能清晰，全面地 制定出行策划案。 学情： 核心概念 策划案：对于小学生而言，策划案是指为一个学校项目，班级活动，或者他们 自己要实现的想法，制定一个详细的计划。里面包括做什么，为什么做，以及 如何去做。策划案是给同学、老师或家长看的。策划案可以用不同的形式，如 文档或思维导图。后者比较适合小学生，以下是思维导图形式的策划案案例， 供学习参考。 本课问题串 a. 什么是策划案？ b. 如何制定出行策划案？ 教学目标 1. 通过小组合作，合理地运用气泡图/思维导图、分类和时间排序的思维方法，制定班 级出行策划案。 2. 通过讨论学习，给其他小组的策划案做出合理的评价，并能够借鉴其他小组策划案 的闪光点，完善本组的出行策划案。 学习结果及其建议观测点 学习结果 1：通过小组合作，合理地运用气泡图/思维导图、分类和时间排序的 思维方法，制定班级出行策划案。 评价任务：小组合作，策划班级出行活动，并展示。 建议观测点：能够对项目分类，排序；展示时有一定顺序。 7 学习结果 2：通过讨论学习，给其他小组的策划案做出合理的评价，并能够借 鉴其他小组策划案的闪光点，完善本组的出行策划案。 评价任务：运用评分表，对策划案互相评分。 建议观测点：能够合理评分。 课前准备 1. 第 12 课时 ppt 2. 白纸每人一张 3. 彩笔，每组一套 教学流程活动设计 一，导入 用时：5 分钟；材料：PPT 【导入语】上节课我们一起制定了班级出行规则。但是，我们真正要出行前， 还需要做哪些准备？ a. PPT 第 3 页，学生自由回答。 【教学提醒】老师可以提示，比如，我们要去哪里玩？怎么去？要带什么呢？ 有什么活动项目？怎么才能充分做好准备，不会漏掉重要的事情？我们是不是 需要做一个计划？出行的计划，就是出行的策划案。 b. PPT 第 4-5 页，对比两种策划案案例（文档，思维导图），找共同点，优缺 点。 邀请同学分享，说说两份策划案的共同点，优缺点。 i. PPT 第 4 页，文档：有标题，一~五共 5 大项内容，包括目的，对象，时 间，地点，活动要求。 ii. PPT 第 5 页，思维导图：标题在中间，分了七大类，包括时间，地点，人 员，准备，比赛规则，活动流程（有详细安排和时间） c. PPT 第 6 页，好的策划案，需要什么？ 【教学提醒】好的策划