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《友善万物》第4课_增进友善的行动_打印附录

附件 1：《如何增进友善的行动》阅读卡场景 1 小杰是个聪明的孩子，他数学很好，经常考试拿一百分。但是他曾经得过小儿麻痹症，所以走路时会一瘸一拐。然而，其他小朋友却不知道小杰曾经生过病，觉得小杰是个残疾人，残疾人就是在街上乞讨的、没有

3.0 分 0 金币 | 2 页 | 21.85 KB | 2024-02-27 11:17
《友善万物》第4课_增进友善的行动_课件

第 4 课时增进友善的行动 1 课堂回顾回顾：什么是“同理心” ? 同理心是在交往过程中，能够体会他人的情绪和感受、理解他人的立场和想法，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。这里的他人也可以迁移到动物等不同形式的生命身

3.0 分 0 金币 | 18 页 | 1.29 MB | 2024-02-27 11:30
《友善万物》第4课_增进友善的行动_教案

第四课时：增进友善的行动背景分析本课时继续“人际友善”主题。上一课时的后半段，学生了解到了日常生活中阻碍人们理解他人情绪感受的原因。本课时通过分析这些阻碍，总结提高同理心水平的方法，进一步培养学生同理他者的友善品格，让学生切实能够开

3.0 分 0 金币 | 6 页 | 51.54 KB | 2024-02-27 11:31

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