附件 1：《如何增进友善的行动》阅读卡 场景 1 小杰是个聪明的孩子，他数学很好，经常考试拿一百分。但是他曾经得过小儿麻痹症， 所以走路时会一瘸一拐。然而，其他小朋友却不知道小杰曾经生过病，觉得小杰是个残疾 人，残疾人就是在街上乞讨的、没有能力的人。所以他们都不愿意跟小杰一起玩，甚至还 会嘲笑小杰，尽管小杰一直对其他小朋友很友善。 在场景 1 中，你认为阻碍其他小朋友对残疾的小杰表现出友善的原因有哪些？在文中 找出依据。 当其他小朋友都孤立和嘲笑小杰时，你认为小杰会有什么感受？ 小朋友们能做些什么来更好地了解和帮助小杰呢? 场景 2 小明和小丽是一对无话不谈的好朋友。最近，因为小丽父母工作调动，转学去了其他 城市的新学校。小明和小丽平时只能通过手机打电话或短信联系。小明给小丽打电话总是 没人接，给小丽发消息也回复得很慢。几次之后，小明终于忍不住了，对小丽发了一条长 短信，指责她的疏远和冷淡。但小明不知道的是，小丽在新学校面临着巨大的适应挑战。 除了陌生的环境，她还需要适应新的教材、认识新同学、努力追赶其他同学的学习进度。 每天小丽学校里的事情都应付不过来，更别说看手机了。 在场景 2 中，你认为阻碍小明理解小丽没接电话、短信回复慢的原因有哪些？在文中 找出依据。 你觉得小丽去到新学校里的有哪些感受？收到小明传来的指责她疏远和冷淡的短信时， 小丽会有哪些感受？ 小明能做些什么来更好地理解小丽呢? 场景 3 小维是一个学习认真努力，但成绩处于中游的学生。小维的父母期望他能成为一名成 绩优异的好学生，因此在学习上对他的要求十分严格。检查作业时一旦发现小维有写错的 地方，就会说“你怎么这么笨，一点都不用功”之类的话。父母严格的管教，让小维每次做 试题都会感觉十分紧张。但小维的父母觉得自己为孩子付出了很多心血，小维的考试成绩 却还是处于中游，他们接受不了这个事情，不相信小维付出的汗水和努力。每次看到小维 的成绩单，父母都只会责怪他学习不认真，而从来没关心过小维的感受。 在场景 3 中，你认为阻碍小维父母接受小维是一个成绩中游的学生的原因有哪些？在 文中找出依据。 如果你是小维，对于父母的责骂，你的感受是什么？ 你希望小维的父母以怎样的方式对待小维，才能更好地帮助他？ 场景 4 美术课上，全班同学都在制作母亲节贺卡。李明看到图图制作完成后，急忙叫他过来 帮忙。图图刚要拿画笔，衣角一扫，就把桌上的墨水瓶弄倒了，弄脏了李明精心准备到一 半的卡片和还没贴上去的装饰。图图赶紧向李明道了歉。李明看到这个场景，气愤地推着 图图让他走开。图图自知是破坏了李明的作品，但李明的态度还是让他感到受伤。当李明 把桌面打扫干净、冷静下来之后，看到还站在桌旁的图图，他才意识到了刚刚自己的行为 太冲动了，感到后悔。 在场景 4 中，你认为阻碍李明原谅图图不小心弄脏他制作的贺卡的原因有哪些？在文 中找出依据。 当图图被李明责怪着推走时，你觉得他的感受是什么？ 李明为什么会后悔呢？他要怎么做才能不后悔呢？