第九课时：同理万物的情绪 背景分析 承接上一课时——当学生看到了人类活动对大自然带来的负面冲击和影响，目睹了动物和环境的遭遇后 ， 抑或是看到大自然环境因为人类活动的减少而恢复生机后，一定会有丰富的消极或积极的情绪体验。本课 时引导学生通过使用“情绪词卡片”，了解不同类型的道德情绪，进而得以识别并表达出自己的情绪感受。 教学目标 1. 体会目睹其他人、动物以及大自然的境遇时所产生的情绪，学会识别这些情绪。 2. 分析在何种情况下会产生这些情绪。理解产生这些情绪说明自己有同理心存在。 3. 理解通过感受情绪可以与他人、动物，乃至大自然建立连结，这是友善行为产生的基础。 评价设计 1. 自己的情感能够与动物的处境关联在一起，能够感同身受，为它们感到快乐或伤心。 2. 能够分辨不同的道德情绪感受的差别。 3. 能够认识到自己是在什么情况下产生相应的情绪。 教学准备 1. 打印每组 1 份《情绪词卡片》 2. 视频《地球改变之年》预告片，约 2 分钟。（观看链接可在“课程相关链接合集”文档中找到） 3. 配套 PPT。 教学流程与活动设计 一、引入（3 分钟） 1. 请同学们跟随《地球改变之年》的预告片，回忆上节课观看的纪录片。 二、我的情绪感受（10 分钟） 1. 老师给每组同学分发一份《情绪词卡片》。 2. 老师提问：看完《地球改变之年》后，你有什么情绪感受或体验？为什么会有这个感受或体验？ 老师请同学们做分享，学生举手回答自己的情绪感受以及原因。 3. 老师做板书记录下每种情绪，并且请同学们把情绪词卡片上没有的词汇写到空白格里。 可能的答案包括：  快乐、欣慰、温暖等，因为看到动物们可以更好地生活；  难过、伤心、内疚等，因为人们原来对动物有那么多干扰和影响；  愤怒、生气等，因为人们伤害了动物和自然环境；  其他正向的情绪感受包括震撼、敬畏、自豪等，负向的情绪感受包括痛苦、悲伤、失望、羞耻等。 4. 谈完情绪体验后，看一看情绪卡片上还有哪些情绪词没有被提及，老师可以邀请学生举例说明，这 些情绪是什么或在什么情况下产生。 5. 老师总结：当我们看到一个人或者其他动物身处快乐或痛苦之中，我们会产生一些情绪。这些情绪 说明了我们同理心的存在，能够感受到他人、动物和大自然的感受和情绪，感同身受，这种情绪有时候也 是我们做出友善行为的动力。 小提示：  内疚、敬畏和自豪等情绪感受是人类高级的“道德情感”，在儿童时期，随着他们道德水平的提升， 开始能够分辨一些情境中的是非对错时，他们也会伴随产生与道德相关联的情绪体验。例如，一个人意识 到自己犯了错误，会感到内疚，而一个人因为所属的团体犯了错误，自己同样也会感到内疚或羞耻。敬畏 、 自豪让我们做出美好和友善的行为。内疚可能让人行为退缩，但内疚也可能成为追求友善行为的动力。  为了更清晰地呈现每一种情绪，老师可以参考《情绪词卡片》上的情绪词，提前制作单张的情绪 卡片。情绪卡片可以粘贴在黑白或者白板上，方便在课堂上做引导。新产生的情绪，老师可用板书记录。 三、生活中的场景（20 分钟） 1. 老师逐一呈现 PPT 上的每个情景，提问：请同学们想象，经历这个情景，你会产生什么情绪或感受？ 同学们可以借助《情绪词卡片》上情绪词，谈一谈自己对各个场景的感受。 2.老师提示，每个情景可能产生不止一种感受。每个情景给每组同学约半分钟的讨论时间，然后老师 邀请 1-2 组的代表发言。 小提示：  注意小组发言尽可能顾忌每一组，每个组的发言代表也可以不同，尽量让更多学生有机会发言。  尊重学生合理的表达。  如果时间有限或者面对低年级学生，老师可以根据课堂的情况选取一些情景来谈论，最好要平衡 积极和消极情绪的情景。 四、总结（2 分钟） 教师总结： 1、我们能与他人建立起情感连结。即使是遥远地方的动物和自然环境，我们也能与它们建立起情感 的连结——相信大家都为这些动物能够拥有更好的生活而感到欣喜，也为这些动物和环境曾经的遭遇感到伤 痛，这些情感说明动物和环境可以牵动我们的内心。 2、这种连结是我们能够产生友善行为的前提——这种连结意味着我们对动物、对自然和环境拥有同理 心，这份同理心是我们能够在未来更好地关怀动物和环境，做出更友善行为的重要前提。 课后延伸学习 请学生从上节课课后推荐的纪录片中选择一部观看，然后撰写或讨论观影后的感受。注意选用本课新 学到的情绪词汇。课后推荐纪录片有：《地球上的一段生命旅程》、《我和我们的星球》、《地球脉动》 、 《蓝色星球》、《绿色星球》，以及国内的自然纪录片《众神之地》。 其他备课提示  第二个活动“我的情绪感受”中，涉及到一些复杂的情绪，例如敬畏、震撼、欣慰等。对于同学们 来说可能会比较陌生，不容易理解。老师可以在备课时，提前准备一下这些词在生活中的使用场景。上课 时，讲实际生活中的例子，帮助同学们理解这些复杂情绪词的含义。 附件 附件 1：《情绪词卡片》 附件 1：《情绪词卡片》 敬畏 难过（悲伤、伤心） 内疚 震撼 感动 愤怒（生气） 欣慰 悲伤 羞耻 快乐（高兴、开心） 好奇 无助 吃惊 恐惧 担忧