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  • 第三节 气 象灾害 高 温 大 雾 暴 雪 暴 雨 大 风 寒 潮 雷 电 看云识天气谚语 天上钩钩云,地上雨淋淋。天有城堡云,地上雷雨临。 天上扫帚云,三天雨降淋。早晨棉絮云,午后必雨淋。早 晨东云长,有
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  • 第三节 气象预警标志猜猜看 高 温 大 雾 暴 雪 暴 雨 大 风 寒 潮 雷 电
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 爸爸,你能给我月亮吗 父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长中越来越重要,孩子要跟随爸爸发展他 们的“社会性”,为成长为一个独立的个体做准备。父亲或许沉默却坚定的爱, 给 予孩子必要的心理营养,帮助孩子在生活中坚强勇敢,使孩子受益终身。 小
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  • 第 3 课时 确定主题 明确方向 通过“启动版块”第 2 课的学习,学生们通过自主选择的方式,每个人都 找到了志趣相同的伙伴,组建出了研学小队,并在团队合作中,为研学小队起 了队名、绘制了队徽、制作了队旗,设计了宣传口号等,同时进行了
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  • 第 3 课时 确定主题,明确方向 课堂导入 交流: 说一说你梦想的“远方”是哪里及具体的理由。 确定主题,明确方向 活动一:分析研学主题 探究实践 讨论:请你尝试找一找下列研学旅行的地点、内容或目标,并进 行评价。 例:北京的历
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  • 第 3 课时 确定主题 明确方向 亲爱的同学们,在上节课中,我们按照《去远方》项目的要求,以自由组合 的方式,组建研学小队;每个小队都是团结协作,完成了队名、队徽、队旗等的 设计;我们的研学小队也正式成立啦! 在研学旅行中,我们该做些什
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