第 7 课时：为什么妈妈总是说“不” 课程名称 课题 执教教师 教学目标 教学资料 我和你 模块名称 我和陌生人 为什么妈妈总是说“不” 课题课时 第 7 课时 授课班级 ·通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些 事情是为了你好，而不是不爱你。 绘本《大卫，不可以》及 PPT，歌曲《When You Re Gone》、《让爱住我 家》 课前准备 一些绘本中所提到的道具。 活动名称 活动步骤 备注 互相问好，拉 1、孩子们，你们好吗？（好，很好，非常好！） 热身导入 （5 分钟） 主题活动 （30 分 钟） 近距离。 2、伸出你的双手，跟老师一起把他举得高高。好，现 利用游戏打破 在我们一起来做手指操：做早操，唉！做早操，唉！ 师生之间的隔阂， 早晨起来做个操，唉！（先放慢速度，逐渐加快）孩 让学生能快速参与 子们真棒，想信在今天的课堂上大家的表现会更加出 到这堂课的教学 色！ 中。 活动一：爱 or 不爱（2 分钟） 孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？我们每 引 导 自 由 发 个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的 言，打破课堂上的 爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？ 僵局，为后面的教 1、 谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？ 学做铺垫。 2、 那么爱你的爸爸妈妈有没有对你说过“不可以”、 “不准”、“不要做”……之类的话呢？ 活动二：看绘本（3 分钟） 1、 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也 有过和孩子们同样的经历，他的名字叫做大卫。 2、 在了解他之前老师有一些要求：（ CAI 出示：仔细 通过观看幻灯 看图，看看大卫在做些写什么？想想她妈妈为什么 片，让学生初步感 总是说不可以？哪件事情给你留下的印象最深刻， 受父母的爱，从一 呆会儿我们分组来演一演。） 个个“不”中， 体 3、 播放《大卫，不可以》PPT。 会到父母的用心良 苦。 活动三：演绘本、谈感受（15 分钟） 1、看了刚才的故事，那你们能把这个故事演一演吗？ 请孩子们分组选择你印象最深的一个故事，准备准备 吧！（分组准备，并表演，教师相机点评） 2、你觉得妈妈的“不“对吗？为什么？ （指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大 卫知道自己错了，体会大卫在担心妈妈真的会不爱自 通过分角色表 演，锻炼了学生的 观察能力，表演能 力和合作能力。 己的心情。） 3、最后大卫依偎在妈妈怀中，这代表着什么？（再看 大卫依偎在妈妈怀中的画面，让学生明白：尽管妈妈 通过讨论，理 总是说“不可以”，其实她这是“爱子心切”。） 4、 小结： 在多数情况下，父母不让我们做一些事情是为了 我们好，而不是不爱我们。孩子哭了，说明他认识到 解妈妈总是说“不 可以”，其实她这 是“爱子心切”。 自己错了，知错能改的孩子就是好孩子，妈妈依然爱 他。 活动四：延伸讨论（10 分钟） 很乖很听话的 1、 以前当你的父母对你说“不”时，你的心情如何？ 你是怎么做的呢？ 2、 你认为哪些事的确是不可以做的？（学生自由说， 教师梳理并板书） 3、 以后当爸爸妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？ 孩子不一定是最好 的孩子。但我们希 望孩子们能遵守一 些基本原则，避免 受到伤害。 孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，这是 我们成长道路上必不可少的营养素。年少的我们不知 道哪那些事情应该做，哪些事情不应该做，父母常常 总结分享 （5 分钟） 会给我们一些善意的提醒。所以，我们应该珍惜父母 的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受属于我 们的幸福。 最后，让我们一起来唱响这支爱的歌曲吧！ 老师适时的总 结，升华本次主 题，让孩子们加深 对人与人沟通的重 视。