梦想课程《爱与梦想 I》 《打开绘本》教学方案 课题名称 课时/总课 时 适用学生 背景分析 打开绘本 1/16 模块/课程 课时/模块课时 梦想开启/爱与梦想 1/1 一、二年级 设计者 王巧彬 本课程目标对象为一年级学生，识字量不大，但富有想象力，课程所选故事简单有 趣。这是《爱与梦想 1》课程的第 1 课时，作为课程的开启课，有如下重点： 1.引发兴趣，了解学生在绘本阅读上的情况，从而更好地规划后面的教学安排。 2..介绍课程，清晰告知学生一个学期会有许多故事，让学生充满期待并做好准备。 教学目标 1.通过故事和绘本的连接，认识绘本，产生对绘本的好奇（针对学前未接触过绘本的学 生）。 2.通过观察对比，能在学生本上列出两个以上绘本的共性（针对已有绘本基础的学 生）。 3.了解课程中将会遇见的许多故事，建立对本门课程的学习意愿和期待，表现出对阅读 的兴趣 4.了解梦想中心有丰富的图书可以阅读，能够在梦想中心寻找到一定数量的图书； 5.了解《爱与梦想 1》课程中所使用到的学生本，初步熟悉如何使用。 评价设计 1.倾听故事，回顾图书类型。 2..寻找一本故事中小猴子提到的类似的书，并作简单介绍。 教学流程 / 活动设计 一、导入阅读（10 分钟） 讲读《我喜欢书》 1.教师 PPT 呈现《我喜欢书》，并讲读绘本。 2 和学生一起回顾《我喜欢书》里面出现的各种书。 二、主题活动（10 分钟） 活动一、一起来找书 教师导入：小猴子为大家带来了这么多书，大家在我们的梦想中心里能找到类似 的书吗？ 1.每个小组找到一本和故事中小猴子提到的类似的书，大家讨论一下，总结出选 择这本书的原因。 2.组间交流，介绍自己小组选的书，可以从书的类型、内容的角度说一说自己小 组选的书。 【备注】： 如班内人数较多，从安全角度考虑，教师可以为每个小组随机准备 一些书，用于组间交流。从课堂秩序角度考虑，教师可以在活动开始前公布活 动规则，在小组交流时能够保持互相倾听。活动规则包含安静口令、发言、介 绍的方式等。 活动二、发现相同点（10 分钟） 我们手里有不同的书，让我们来发现一下它们有什么共同的地方？小组讨论后举 手发言。 【备注】：在 本环节中，教师可以根据学生的发现来归纳总结，如都有封面、 蝴蝶页、有图画、文字不多等，但这些不是一定全要找出来，以学生直观感受 第 1 页 梦想课程《爱与梦想 I》 为主，教师适当加以提问引导。 三、课程介绍与总结（5 分钟） 1.和学生分享在本学期我们会一起阅读很多的书，通过 PPT 展示本课程将会阅读 的绘本封面。 2.介绍学生本：说明每个课时的绘本读完之后，请记录本课时绘本的名字，并根 据自己的喜爱程度在学生本里给本课绘本的小图标上涂上颜色，涂满表示非常喜 欢，涂一个表示不太喜欢……同时对学生本附录中的课外阅读记录表也稍作说明。 【备注】： 此表主要记录学生课外阅读，在学期末将可以考虑适当设立评比 （给小红花或阅读奖状或是图书等，但不建议其他物质奖励）。同时阅读记录 表亦作为课程评价的重要一环，教师需要向学生介绍清楚。 3.完成学生本第一课时，在阅读记录表中记录下这节课的绘本，完成评价涂色。 课后作业/ 找一找哪里还有绘本、图书？ 延伸拓展 教学资源 1.本课时 PPT 2.梦想中心图书 3.学生本 教学建议 除上述教学目标和活动外，教师可根据课堂时间酌情安排分组和课程规则的介绍。 活动一和活动二可以都进行，也可以根据学生情况选择其中一个，让时间更充分一 些。 第 2 页 梦想课程《爱与梦想 I》 第 3 页 梦想课程《爱与梦想 I》 第 4 页