梦想课程教学总结 吕朋泽 “梦想课程”在我校已经开展好几年了，学校也重视这门课程的开 展，积极动员教师兼上这门课程，并定期检查课程落实情况。每天坚 持去梦想盒子学习已成为自己的重要的工作，在梦想盒子里学习同 行分享的成果，观摩同行们的梦想示范课。在这个平台上，我收获了 成功，也收获了喜悦，更重要的是孩子们更加自信、从容、有尊严。 一、梦想课程新颖的教学理念。 在上课和学习的过程中我对梦想课程理念有新的认识，通过梦想 盒子里梦想示范课中老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动， 体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我全面感受梦想课程理念 和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元 的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课 堂。 二、梦想课程对孩子们的改变首先，孩子们的学习学习态度发生变 化，是学生最喜欢的课堂。这学期我班选择的课程是《共同成长》， 这门课程都带给孩子们极大的快乐。我和孩子们在快乐中度过了每个 课时，在梦想课程中孩子们学到以往课程中学不到的东西，于是， 孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上一些淘气、顽皮的孩子不 见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。他们这样说“我 很喜欢梦想课堂，因为我们平时的教室的五彩缤纷，是我们非常喜 欢的色彩。”梦想课程的内容丰富多彩。其次，开拓了孩子们的视野。 让他们变得自信、从容。梦想课堂，内向的同学变得开朗了，课堂上 举手发表见解的同学更多了，学生的兴趣爱好更广泛了。孩子们从此 踏上了自信、从容、有尊严的成长之路。在梦想课上学生没有压力， 思维活跃，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表 自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。”在课堂上有了更多 的主动性，能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程，孩子们真正 做到了“玩中学，学中玩”，同时孩子们的学习理念得到更新，孩 子变得活泼，锻炼了孩子们的胆量，挖掘了孩子们更多的才能，使 师生关系更融洽，更有效助力各学科教学教研发展。同时也培养孩子 们团队合作、创新探索的能力。通过梦想课程教学活动，为学生构筑 一个开放、互动、创新、快乐的学习世界，培养了他们的综合素质能 力。 三、梦想课程使老师们更热爱教学 新的教学理念、新的教学模式，无不在挑战传统课堂，正是由于 大胆的实践，老师们又重新发现了教学的乐趣。充满欢笑的课堂中， 原来教学也可以变得如此轻松，如此有趣。现在，上梦想课是部分教 师最期待的事更是学生期待的事情。在梦想中心是没有任何污染的乐 园，教师用最接近生活的方式触摸到孩子最纯的心灵。梦想让课堂新 颖、鲜活，梦想让课程生动、有趣，让我们做一个有梦想的梦想教师 吧！ 四、梦想课堂实施是任重道远的 在梦想课程教学中，我还要继续努力，继续关注素质教育的均衡 发展，把握好导向和方向，遵循梦想课程的理念，从真正意义上认 识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是静态的，而是动 态的，生成与创新的教学过程。同时也要求教师的情感要投入到课堂 教学之中，善于运用艺术性，生动，形象，准确，感人的语言来传 递梦想课程的理念：让孩子们自信从容有尊严的成长。 为了孩子的明天，为了孩子的未来，让我们在一起，用心传递爱。 让爱传递，让梦飞翔！ 真诚地希望能够不忘初心，砥砺前行。教育，我们 永远在路上……