《野孩子的创造―我的玩具我做主》 教学心得体会 清泉学校 张荣花 《我的玩具我做主》是我上的第一节梦想课，面对一 年级的孩子，由于表达能力有限，所以务必要让学生有话 说，尽可能给每一个孩子发言的机会，这堂课的活动主题 与孩子们的生活息息相关，孩子们会有各种各样的奇思妙 想,出于这样的想法我选择了这堂课。所以这节课的教学目 标就是教会学生去发现平凡事物所带来的乐趣，并学会自 主制作玩具以及培养其小组合作与交流的能力。 这堂课的内容很好的启发了孩子们的想象力，有的孩 子们想象的玩具在将来制作的过程中比较容易实现，有些 孩子的想象虽然非常棒，但是在接下来的实现过程中操作 起来在技术上存在困难，但是我们要相信学生的能力，让 学生成为活动的主体，让学生通过合作探究自主确定要研 究的活动主题、以及实施计划。 这节课我总共设计了三个环节，第一个热身环节孩子 们玩的很开心，但是在第二个环节看图说玩具中，我对课 堂预设做的不够充分，没有抓准孩子的心理需求，没有把 孩子们的思维打开；第三个环节是小组合作说玩法，貌似 热闹，但是孩子们表达的内容相对而言比较单一，没有做 到引导学生如何将生活中不是玩具的物品变成玩具，孩子 们还是在表达自己的玩具的玩法，所以我觉得孩子们还是 没有将思维打开，表达还不够精彩。后来我想的如果这节 课再增加一个“画一画”的环节，学生可能会更好的升华 本节课的内容。虽然这节课遗憾狠毒，但是我的收获也挺 多的，在以后的课堂教学中我还要注重以下几个方面的教 学： 一、我们教师千万不要自己先吃了“奶酪”，然后再 吐出来喂给学生，应当让学生自己去品尝，品尝后他才会 觉得有滋有味，兴趣才会提升。 二、我在教学的整个过程中只是充当一个引导员的角 色，引导他们在不断说与不断做的过程中发觉自己的潜力， 让他们在快乐中游戏，在游戏中学习，在学习中成长。 三、在以后的课堂纪律的调控中还需要多加修炼，在 课堂环节的设计上还要多花点心思，设计的环节上要符合 学生的心理特点，把话语权交给学生。