宝塔镇中心小学梦想课程实施汇报 各位领导，各位同仁 你们好 宝塔镇中心小学梦想中心，创建于 2017 年 3 月，于 2017 年秋学期 投入使用。本学年，我校梦想课程围绕“走过幸福童年 奠基美丽人生” 这一主题，结合我校实际的情况，制定了切实可行的梦想课程工作计划 并按计划有序开展工作，进一步推动了梦想课程的实施，同时也提高了 教师的专业素养。现将梦想课程实施情况汇报如下： 一、落实课程，推动梦想 本学年我校成立了以唐为峰校长为组长的梦想工程实施领导小组， 教导处主任兼任梦想中心主任，从学校层面上将梦想课程落实在课程计 划中，做法是：在三到六年级开设梦想课程，从综合课程中安排出每学 期 4 课时时间为梦想课，选择吴艳丽等五名梦想教师担任三到六年级的 梦想课程指导老师。在课程设置方面，教导处根据《梦想课程指南》为各 年级精心选择了适合的系列课程，其中三四年级以“有爱”课程为主， 五年级以“求真”课程为主，六年级以“追梦”课程为主，具体的是三 年级《我和你》、 《身边的大自然》系列课程；四年级《生命教育》、 《爱绿小 卫士》系列课程；五年级《多元实用才能》、 《思维导图》、 《安全教育》系列 课程；六年级《去远方》、 《缤纷课本剧》、 《理财》系列课程。让梦想老师根 据学校的安排选择具体的课程，制订教学计划，进行课堂教学，保证梦 想课程有序的实施。 二、放飞梦想，高效起航。 我们的收获 我校自开设了梦想课程以来，老师们的教学水平都有了很大的提高， 特别是上梦想课的老师们课堂上表现更自信、更从容。我想：这与梦想课 程教学理念、教学模式是分不开的，他们在教学中充分的把学生的积极 性调动起来了，学生变得敢于提问，敢于发表见解，乐学，爱学。出现 这种可喜现象，这正是梦想课程的教育理念——问题比答案更重要，方 法比知识更重要，自信比帮助更重要给我们带来的可喜变化。 我们的不足 1.课堂教学仍不够高效，教师的备课虽然较充分，但对学生的课堂 生成仍考略不够周密，致使课堂上对学生的引导还存在较多问题。教师 课后反思不够深入，业务水平还有待提高。 2.虽然教师多次强调梦想课程的开设意义和课程特点，但学生对梦 想课的认识不够全面正确，很多同学仍然认为梦想课就是单纯的“玩耍 课”，来到梦想教室想说什么就说什么，想做什么就做什么，不能很好 遵守课堂规则，致使课堂活动有时进行的不够顺利。 3.对于梦想课程和其他课程整合方面缺少思考。 我们的方向 1.加强教师业务学习，多组织老师们进行交流、探讨，深入反思， 总结经验，努力提高自己的业务能力。 2.进一步参加各种培训、研讨活动，加强对梦想课程的深入理解， 灵活开展课堂教学，提高教学效果。 3.制定图书借阅管理方案，充分利用梦想中心的图书，丰富学生的 课外知识。 4.思考梦想课程和语数英等课程的整合方法，如何在其他学科的教 学中能像梦想课程中一样让学生更主动更活泼更能积极的思考。 总之，在今后的实施梦想课程工作中，我们将更好地利用梦想中心 这一平台，进一步利用好教育教学资源，深化梦想课程改革，带领更多 的老师们去认识、去理解梦想课程，让更多的老师真正成为学生实现梦 想的领路人，让更多的学生拥有一个自信、从容、有尊严的未来。