我永远爱你 ——建设路小学 张乐乐 课题名称 我永远爱你 课时/总课时 模块/课程 课时/模块课时 适用学生 一年级 背景分析 《我永远爱你》的故事围绕着一个男孩和他的狗— 设计者 张乐乐 —阿雅展开，他与阿雅一起长大，男孩在与她相处 的过程中学会了接受与付出：他接受阿雅儿时的调 皮捣蛋，也接受阿雅的同时，他不断地付出自己的 真情，努力让阿雅感受到他的爱。 这本图画书画得真诚、温馨，让孩子以及时的爱来 克服死亡带来的分离与悲痛，已翻译成多国文字， 广为世人接受。读过这本图画书的人都会同意，他 在让幼儿接受老、病、死的这个主题中，几乎是运 用了最完美的方法。 教学目标 1. 走进绘本，感受小男孩对狗的关爱。 2. 让学生懂得要及时向所爱的人表达自己的爱意， 这样当永别来临时就不会有悔意了。 3. 阅读有关宠物死亡的图书，了解其它小朋友的处 理方式，学习依循相同的方式，宣泄自己的伤 痛。 评价设计 1.观察图画，读绘本，体会小男孩和阿雅之间的情 感。 2.参与故事互动，在互动过程中表达自己的想法。 教学流程/活 一、、活动导入 动设计 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放 音乐《一只哈巴狗》）。 2、今天老师就给小朋友带来了一只狗和我的故事。 二、阅读封面，猜测“爱” 1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意 思的绘本故事书，仔细观察它的封面，你看到了谁? 它们在干什么?(课件出示:封面) 2、你感受到了什么？ 3、你们的观察真仔细!孩子们，绘本可有意思了， 如果用心观察，每一幅图都会说话呢! 4、这本绘本处处充满着爱的气息。下面，就我们一 起走进这个甜蜜的故事吧! 三、共读故事，触摸“爱” 1.师读第一页。问：小男孩狗的名字叫什么？ 2.他们一起长大，从图片中你能看出他们都在一起干 什么了吗？（师读文） 你从中感受到了什么？ 3.（师读文）小狗--阿雅平常都会做些什么？大家都 是什么反应？我又是什么反应？ 4.就这样，小男孩和小狗快快乐乐的一起长大，可 是，慢慢地，小男孩发现阿雅越来越圆，越来越爱 睡觉，越来越不爱出去散步…… 针对阿雅这种状态，你又什么想法？那小男孩他们 怎么做的？ 4. 大家告诉他：“阿雅只是老了。”小男孩又是怎 么做的呢（读文）。 5. 就这样，阿雅在一天就悄无声息的去世了，大家 都在一起哭。哥哥和妹妹很爱阿雅，心里很难 过。为什么小男孩说我的心里会好过一点呢？ 6. 是呀，因为他每晚都会对阿雅说：“我永远爱 你”。就是因为他的表达让阿雅知道小男孩爱 他。 7.（读文）小男孩通过阿雅的死，说道：也许有一 天，我还会有一只狗、一只猫或一条鱼，不论他是 什么，每晚我都会对他说：“我永远爱你”。 四、小结。 1、故事读完了，我们来回想一下，给你印象最深 的画面是什么？ 2、看了小男孩和阿雅之间的故事，你有什么想说 的？ 我们一定要像小男孩一样，爱要及时说出来。这 样，即使到了分别那一刻，我们也不会觉得太难过 了。 课后作业/延 写写画画： 伸拓展 将你心目中最爱的人画出来，并写上你对他想要说 的话。 课程资源 1.本课时 PPT 2.学生本 教学建议 1、这个故事感情细腻，需在语言感情色彩上有带动 性。 2、给学生留有足够时间，让他们去感悟、体会其中 的情感。