课程名称 课题 执教教师 背景分析 我和你 模块名称 我和陌生人 请你相信我 课题课时 第 1 课时 赵军 授课班级 八年级 2 班 当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是 一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。 ·通过游戏培养孩子们之间的信任； 教学目标 ·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； ·让孩子们初步认识信任他人的意义。 课前准备 绘本《嘿，站住》及 PPT 教学活动 活动一：游戏“瞎子走路”（15 分钟） 备注 1. 规则： ·作为被牵引的一方，应全 身心信赖对方，大胆遵照对 ·两人一组（如 A 与 B），A 先闭上眼睛，将手交 方的指引行事，而作为牵引 给 B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项 者，应对伙伴的安全负起全 指引 A 行进，如：“向前走，……迈台阶……跨 部的责任，对一举一动的指 过一道小沟……向左手拐……”。 令均应保证准确、清楚。否 则，万一指令有错，信任受 ·然后交换角色，B 闭眼，A 指引 B 走路。 到怀疑后很难重建。 ·为节约时间，可多个小组同时开展。 ·让学生通过亲身体验，体 会信任与被信任的感觉。 2. 点评：必要时，我们需要信任他人。 ·铺垫，调动气氛 活动二：预热导入（5 分钟） 老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1. 你认识这是什么动物吗？ 2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很 丑？可怕？） 3. 谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT（5 分钟） 教师朗读，学生看 PPT 画面，理解绘本，感 受一头充满爱心的可怕的大猩猩！ 活动四：讨论（10 分钟） 1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 课题：请你相信我 四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标： •通过游戏培养孩子们之间的信任； •让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； •让孩子们初步认识信任他人的意义。 课前准备： 儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及 PPT 教学活动： 活动一：游戏“盲人回家” 1. 规则： •两人一组（如 A 与 B），A 先闭上眼睛，B 可以虚构任何地形或路 线，也可设置障碍，口述注意事项指引 A 行进，如：“向前走，… …迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。 •然后交换角色，B 闭眼，A 指引 B 走路。 活动二：预热导入 老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1. 你认识这是什么动物吗？ 2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？） 3. 谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT 1.生默读绘本。2.分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。 活动四：讨论 1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 活动五：总结，分享。 《我换牙了》教学设计 教学目标 ： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标： 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受 牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法： 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录 卡 3、教学课件： 教学过程设计： 一、导入 ： 1、猜谜语导入 2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？ 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画 一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提 问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我 们长大了。 三、交流感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示 45 页图 （1）牙齿刚刚松动时…… （2）掉牙时…… （3）刚长出新牙时…… （4）…… 4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出 来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含 钙质多的食物等。 四、经验积累： 1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 2、学生自由猜测。 3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎 么办呀？”老师请同学们帮帮她。 4、看图讨论：课件二，出示 ppt 奶奶与孙女的对话图，结合自 己对生活的观察讨论。 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不 能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再 长出来了？ 5、教师小结：ppt 一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一 副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉， 再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2、学生举例说明： （1）帮助咀嚼食物 （2）帮助我们发言 （3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神 （4）…… 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙 （4）不咬硬的东西 （5）…… 六、练习活动： 1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2、同学评议： 3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ （1）先往杯子里倒半杯水； （2）挤上适量牙膏； （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； （4）开始刷牙； （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； （6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。 7、小组互相检查刷牙过程 8、教师巡视纠正出现的问题 9、ppt 小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪 些知识？ 七、分析判断： 1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？ 2、学生自由发言： 3、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？ （1）同学定时到医院检查牙齿；（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊） （3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还 吃糖国会形成蛀牙） （5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对） （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对） 5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了 使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周 后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。 八、丰富知识： 1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮 助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。 2、召开“爱牙知识竞赛”班会。 课题： 我和你 世界各地的来信（一） 课时： 第 6 课时（第 1 课时） 执教教师：互助县东山中学 张成琼 背景分析：本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力，初步了解“笔友”的概 念。 教学目的：1、初步了解世界地理及风俗习惯。 2、初步了解必有得概念。 教学资源：绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT 拷贝到每台学生电 脑，方便学生观看。准备一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑