建设路小学（ 梦想课程 做自己, ）社团课教学设计 执教教 教学内容 时 张乐乐　 最幸福　 师 2018/12/07　　 间 1、学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态 寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰 富的想象能力。 教学目标 2、指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话， 再把故事续写下去。 3、引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 ·让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。 评价任务 学具准备 绘本《小猪变形记》及 PPT 过程设计 教学 教学过程 反思 效果 活动一：游戏“夸夸我自己” 良好 激发孩子 们去发现 以开火车的形式展开，每次火车开到自己时，起立 自己的优 说出自己一个优点，看看是的火车开的又快又长。 点。　 活动二：展开绘本 （一）、出示小猪图片【课件出示：小猪图】 1、师：这是一只怎样的小猪？（可爱、有趣、讨人 喜欢、让人看了很想笑） 2、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却总 觉得自己不幸福，想变成其他动物，在他身上还有一 段有趣的故事呢？想听吗？（出示封面图片） 师：这个故事的名字叫——《小猪变形记》 （二）、出示小猪无聊图 1、师：这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪 无聊图】他看起来怎么啦？（很无聊、很没意思、很 没劲 于是他说——【出示文字：“真烦，烦，烦，烦， 烦，烦！”】 2、师：孩子们，要是你觉得很烦，你会怎么说？ （全班自由感悟读） 3、小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读 小猪的话。齐读小猪的话。 4、过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟 着去看看。 变长颈鹿---变斑马---变大象---变袋鼠 活动四：讨论 1. 小猪羡慕他人，想要成为他人。感受都是怎样的 呢？ 2. 为什么小猪觉得当它做小猪的时候时最开心的 呢？ 活动五：总结 小朋友，到这，咱们的故事也讲完了，课前你们