“有爱才有梦想，用爱托起梦想” ——第十一届梦想课程研讨活动有感 蛟洋中心小学 张萍 去年有幸加入梦想团队，第一次接触梦想课程，不清楚这是一门怎样的课程，201 8 年 11 月 27 日，我有幸到中都小学参加了上杭县第十一届梦想课程研讨活动，第一次 听梦想课感到无比荣幸，经过半天的学习，让我受益匪浅。此次活动的核心理念是： “问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”，让老师汲取新理 念，从学生的心理发展出发，建立一个开放、自主、从容、宽容的课堂，从而培养出 乐观、积极向上的精神。此次活动共听了 3 节课，谈谈个人收获： 丘才珍老师执教的思维导图《我是谁》，丘老师用“小猪佩奇”视频导入，激发 孩子的兴趣，引导孩子们说出佩奇的优、缺点，爱好、家人、朋友，从而放手让孩子 去追寻，说出自己身上的特点，展示自己，从而全方位的认识自、展示自己，整节课 学生参与度较高，让孩子在梦想课堂成为最大的主人。 来自南阳中小的罗钱烨老师执教的梦想课程之《小小模仿秀》。罗老师上课幽默 风趣，亲切活泼。孩子们通过有趣的游戏和主题活动，学习表演技巧，模仿角色，在 其乐融融中体会到表演的乐趣，感受合作的快乐。 其中让我感受最深的是第三节是实验小学黄丽兰老师执教的生命教育试点课程 《人与己》爱自己模块“用爱看缺陷”。她精巧设计教学流程，让孩子们通过歌曲欢 唱《蜗牛与黄鹂鸟》，阅读绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，观看视频《让生命活出精 彩》和“我的秘密小罐”活动等。上课前黄老师明确指令让学生做动作，老师说 1、 2、3 分别做什么动作，导入新课时让学生唱熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导学生 说学生说你喜欢谁，为什么，引导学生说喜欢蜗牛是因为它虽然背着重重的壳，可是 它坚持不懈的精神值得学习，不喜欢黄鹂鸟是因为它嘲笑别人，黄老师以学生为主体 引导学生大胆发表自己的看法。接着让学生看绘本读《大脚丫跳芭蕾》的故事引出主 题，让学生思考贝琳达有什么优、缺点，引导学生说出评委的两次是怎么评价的，为 什么评委的两次评价变化那么大，鼓励学生思考：如果贝琳达当时因为大脚丫放弃了 跳舞，她还能成功吗？从故事中学习贝琳达面对缺陷的乐观态度。最后黄老师还组织 学生观看“尼克•胡哲”的视频，感染学生学习尼克勇往直前、不放弃的精神，从尼克 的故事中帮助学生了解没有人是完美的，引导学生懂得爱惜自己，明白自己是宝贵 的，愿意面对缺陷并改变自己，从中认识到要珍视生命，坚持梦想，善待自己，努力 创造生命的价值。整堂课黄老师用她的人格魅力、丰富的课堂语言让课堂变得有秩序 富有活力，让学生表现出他们的自信、从容、全身心投入，拉近了师生之间的距离， 让学生学的轻松、充实，找回动力。最后黄老师说“有爱才有梦想，用爱托起梦想” 这句话让我感受到了梦想课的深层含义。相信在今后的数学学科也能从中受益，特别 是小组合作，希望“梦想”能让我的数学课堂变得更加高效，让学生快乐学习，成为 一名快乐的老师！带着梦想，一起出发吧！