小学语文差生辅导计划 一、情况分析 从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。造成他们成绩 差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够 重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为:一、自 卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理， 总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发 言也不积极。针对这一情况，我在对待学困生的辅导方面将采取以下方法。 二、具体工作目标和措施 (一)发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪 光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你 ……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起 互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他 们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生 充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑， 让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 (二)用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他 们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们 着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地 巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 (三)教给方法，提高兴趣 学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。 例如:自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检 查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习 的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂 色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。 他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的 过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去 证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 (四)结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外， 给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助， 并且做到教师在课后对他们进行辅导。 (五)进行有针对性的练习辅导。比如:字词、背诵、练习册中的问题，及时处理 让他们消化吸收。 (六)持之以恒，巩固习惯 学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。 因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。 对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反 复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转化过程中，只要遵循教育规 律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。 小学语文差生辅导计划(二) 首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是 针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作 业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情 况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生 之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信 息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。因我辅导的人 数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的。所以 我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉 自己不是独立或者是孤立的。课余的时间我也积极与学生的家长沟通，尽量 每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要 只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。 其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态， 还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，我 本月主要抓学生的作业改正。首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度 开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出 来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午 和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给 学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。 再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学 生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学 生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说 是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己 放在课堂里可有可无的角色里面。我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲 话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。 最后，我还会定期得组织个别辅导对象，我目前的计划是大约三周对这批学 生进行一次小小的练习检测，让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条 纸，让学生注意保管，从而使他们自己也能及时感受自己的学习情况。老师 也趁机及时了解他们的一些状况及对知识的掌握情况。利用每个单元的检测， 注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些 有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定。在 时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮 的情况。也更好地利用学生的资源。 自己的想法:在我们班，两极分化比较严重。学困生已经占了一大部分，这些 同学学习积极性差，学习纪律也不好，作业做上来一塌糊涂。每次我去上课 总是心事重重，没有语文课应有的激情，学生也是懒懒散散。长期如此，学 生成绩肯定上不去。因此我拟定了这份学困生辅导计划。首先帮助学生克服心 理上的障碍，树立必胜的信心，他们每取得一点进步时，教师应给予真切的 鼓励来激发他们的潜能，将增进他们进步的动力，有助于学生控制住自己把 学习坚持下去。同时教师还要遵循认知规律，让学生端正学习态度，养成良 好的学习习惯，这样才能让学生的学习兴趣长久的持续下去，利于学生长远 的发展。 小学语文差生辅导计划(三) 一、指导思想: 让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉 到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素 质。 二、本班学生分析: 后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有 的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。 三、转化目标及学生 通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，提高学习兴趣，树立 自信心。对象——马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。 四、差生形成的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不 成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及 时辅导。 五、转化措施: 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此 要管理好后进生，上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一 个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要改变 学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。主 要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监督辅导。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余 时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。