学科教学与学科核心素养融合计划 姓 名 王加才 学 校 苴力镇先锋完小 任教学科 语文 教 33 年 龄 新时代中国特色社会主义要求我们老师做“四有”好老 师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心。随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要 求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教 学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学 背景分析 习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。注重自身创 新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正 成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部 知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，着力培养 学生的核心素养，为实现中华民族的伟大复兴而教育好下一 代。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 课程标题 学科教学与学科核心素养融合计划 本次培训需要充实、更新自己的专业知识，领悟生活 化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时， 注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起 来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极参加聆听 课程目标 名师公开课和专家讲座，及时更新教育理念，努力完成学校 的教育教学任务，认真做好学生的思想教育工作，反思自己 的教学点，把优秀的做法用到自己的教学当中。工作之余， 我计划欣赏一些老师的优秀作品，包括疫情期间的网课，写 好读书感想，从而不断充实自己。 学科核心素养 分析 学科核心素养是一种以学科能力为核心的综合素养，其 要素包括学科知识、语言积累、学科能力、学科学习方法和 习惯，以及思维能力、人文素养等。学科素养加上“核心” 后，除了学科专业方面的知识、能力之外，还要把学科审 美、文化价值、思想价值等纳入。由此，学科课程不仅要培 养学生的学科基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染， 让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得 到提升，良好的个性和健全的人格得到培养，培养出社会主 义的接班人，是具有中国脸，更有中国心的未来接班人。 行动步骤 时间 行动计划说明 预期成果 多学习专业知识，特 别是疫情期间的防控知 识，用科学的防疫知识教 育学生，用先进的教育理 论知道自己的工作。要使 自己的教育教学水平尽快 第一阶段 1 个月 提高，学习是一种省时高 效的途径，所以我要坚持 读有 关教育的书籍 .同时 注意多钻研，勤思考，将 自己的教育教学实践与理 在教学和教研等 方面有一定的造诣。 需要增强知识和更新 能力和教育教学能 力，从各方面不断完 善自己，提高自身综 合素质 论结合起来，并在总结和 反思中形成自己的教学风 格 第二阶段 2 个月 坚持网上学习，虚心 加强本学科专业 请教，取人之长，补己之 理论学习，提高课堂 短。作为一名年轻教师， 教学实践能力。进一 我要积极向同伴学习，多 步 领 会 “ 课 改 ” 精 走进同组教师和优秀教师 神，并付诸于实践， 的课堂，多向大家学习。 提高课堂教学效率， 积极参加每周的教研，就 使自己能灵活驾驭新 当 天 发 生 的 教 学 突 发 事 教材。 件，教学感悟反思，学生 的思想问题及解决方法等 与同组教师交流学习。 创新教学改革。在教 学中对教材要认真分析, 认真设计每一节课,探究 出一种新的课型.并及时 对每节课进行反思,认真 分析课堂和班级管理中出 第三阶段 1 个月 现的问题,并及时进行反 适应新课改的要 求，形成有自己特色 的、学生喜欢的教学 风格，始终保持一颗 思记录,争取一学期下来 年轻的心、进取的心 能有一篇较高质量的反思 投入工作，在学校、 和教学设计，能胜任信息 同行中获得好名气。 化教学工作，制作出质量 较高的课件、微课等。 多参加科研活动。从 身边科学入手,自己探究 科学知识,与科学教师共 同作这一课题研究. 日常 工作，备课，上课，批改 作业。加强基本功训练依 据自己的特长。在教育教 第四阶段 1 个月 自身的师德水 准、专业能力、班级 管理能力等方面都得 学的道路上，只有始终怀 到较大提高，能胜任 着激情地去实践和反思， 学科教育教学工作， 才能尽快跟上时代发展的 胜任班主任工作，教 步伐，做一名新时期的教 学上形成自己的风 育工作者。人们常说： “要给学生一杯水，自己 要有一桶水。”作为一名 教师，在经验不足的情况 格，具有团结向上的 团队意识，为打造美 丽中国、美丽校园提 下，就要通过不断的学习 高了自己的建设能 充实自己，在学习中弥补 力。 不足，改进和提高自己的 工作能力和水平。 ……