梦想课带给我们的几点收获 白砂中心小学 严丽梅 近三年，我有幸参与了我县梦想课程的各种教学活动，从觉得很玄乎 无法触摸，到发现原来梦想课就在我们身边，它深得学生们的喜爱，种种 教学效果显示良好，让我受益匪浅，感触颇深。现就我对梦想课程的几点 教学心得与大家分享。 一、 兴趣是最好的老师 无论哪一学科，兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。作为一 名老师，如果有能力把学生的学习兴趣调动起来那就成功了一半。而梦想 课恰恰非常关注学生的兴趣，于是我学会采取多种方式激发学生兴趣,培 养学生创新能力。例如教学《远方的城市》时，在开学初上课我就强调: 本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的同学都将 被计入小组得分，得分高组享受奖励。果不其然，大部分学生们为了积分， 都能比较活跃地参与学习。 二、 游戏是调节课堂气氛最有效的方法 游戏是儿童的天堂,游戏是由愉快而促动的,它是满足的源泉。梦想课 程里有许多有趣的游戏,课前我把所有的游戏认真学了一遍。在课堂教学 中,我根据学生心理特点和教材内容,采用适当的游戏调节身心,给课堂注 入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。这样不但能增长学生的知识, 还能发展学生的语言表达能力,提高他们的观察、注意和独立思考能力,不 断挖掘学生的学习潜力。 三、 构建学生为主,老师为辅的梦想课堂 在梦想课程教学时我采用以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思 维为主攻的问题探究式课堂教学模式,这样为学生学习提供了广阔的空间。 当然老师相机点拨,适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自 己愿意回答,平时上课哪有这么高的兴趣呀，这时我感到梦想课程真的太 有吸引力了,我也很激动,如果能长期运用梦想课程理念上课,孩子们的各 方面能力就会大大提高。 四、 注意情感升华,培养良好的品质 情感作为人的内在动力因素,始终参与着人的思维活动,产生催人奋发 的力量,影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了 对学生情感态度价值观培养的更高要求,在梦想课程教学中,培养学生正确 的情感价值体验,不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力,而 且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。 五、 梦想课程与其他课程 梦想课程实施下来后,我认为和其他课程最大的不同是:梦想课程教学 的内容大部分都是学生实际生活中的知识,培养学生自主学习能力,适应社 会能力,培养学生对自我以及所处环境的认知,开拓了学生的视野与想象, 认识到生命与世界的多元化,也培养了学生的技能,这与科学文化知识是不 同的。当然科学文化知识学好了,才可能更好地学习其他知识,所以我认为, 在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程,同时在其他教学 中也渗透梦想课程的理念,我想,长期这样教学,孩子会更爱学校,更爱学习。 通过梦想课程的教学，不但融洽了师生关系，我相信进行有效教学， 也能拉近学生和家长、老师和家长、家长和家长的距离，能有效地延伸学 校教育。