教学设计 总第 2 课时 第 3 周 星期 5 课题：我是一只有个性的狼　（第 1 课时） 课型：新授 绘本介绍与学情分析：这是一本教小读者找回自信、做回自己的励志绘本。故事的主角是 一只自卑的绿色小狼，为了变得和伙伴们（灰色的小狼）一样，他想尽办法让自己变成 灰色，却一次次失败。最后，垂头丧气的他在小仙女的帮助下找回了自信，因为，每个 小朋友都是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐！“是的，我就是一只绿色 的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！通过剧本表演，体会小绿狼一步 一步认同自已、接纳自己、肯定自己的过程，进认识到：我就是我、我是可爱的，我是完 全值得大家喜爱的。 学习目标： 1．通过体会小绿狼的心情、感受和变化，理解接纳自我和肯定自我。 2．通过分角色朗读，体会角色的感受，并学会用语音语调表现出来。 3．通过绘本表演，理解绘本剧的表演要素。 教学重点：通过体会小绿狼的心情、感受和变化，理解接纳自我和肯定自我。 教学难点：通过分角色朗读，体会角色的感受，并学会用语音语调表现出来。 教学方法：课本剧表演 教学准备：《小绿狼》PPT 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反 思） 活动一、头脑风暴热身 猜一猜：当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生 什么情况？ （答案提示：被嘲笑 被驱赶 被排挤 被羡慕 被赞美） 活动二、共读绘本《小绿》 1、播放 PPT，师生共读，理解绘本，感受这只与众不同的小绿 狼 2、随机设疑请学生回答，使学生想象、思考更加投入。 3、在共同阅读中，体会小绿狼的心理变化过程。 活动三、小小剧本表演 1、选取“魔法小仙女接连把小绿狼变成金鱼和小鸟，小绿狼还 是决定做本来的自己”一小节。（也可以由学生自己选择表演哪 一部分） 2、组内分工，选出导演，演员。 3、演员根据所扮演的剧中角色反复通读人物的台词，根据导演 的要求和自己的理解，反复排练。熟悉直至背通台词。每组分别 饰演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。 4、分配材料到每个小组。 5、小组展示。教师为表演配乐，高年级学生也可以由本组同学负 责配乐。 活动四、总结分享 同学们自由分享表演感受，如果分享较拘谨，可以提问题引 发思考，话题。 1、分工：刚才负责的是什么工作？觉得自己完成得怎样？ 2、表演：刚才表演的是哪个角色？在这个角色中你加入了什么 动作与表情？表演这个角色时的内心活动是什么，有什么感 受？ 3、体会：你作为小绿狼当你决定不再变化的时候你的内心感受 是怎样的？ 4、思考：如果你是灰狼你会怎样对待小绿狼？ 作 业 设 计 板 书 设 计 1、 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、 想一想，后来这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事 呢？ 我是一只有个性的狼 小绿狼 正确的看待自己