《全民大明星》教学方案 课 题 名 全民大明星 模 块 / 课 我的童话 我的梦想/不一样 称 程 的梦想 不一样的童话 课 时 / 总 2/4 模块课时 2 课时 适 用 学 三、四年级 设计者 王冬梅 生 背 表演童话剧可分为演员表现和舞台空间两 景 部分。本节课我们学习演员通过神情、动作等 分 表现角色心情的变化。通过学习让学生清楚地 析 了解不同角色在不同情境下的表现方式。 教 学 目 标 1. 通过神情、肢体和语言等方式的表演塑 造不同情境下的角色。 2. 尝试大方、自信的出演角色，学会合作 表演一个童话剧。 评价设 1. 小组合作是否积极有效。 计 2. 是否能够大方自信地表演，并准确表现 出各自角色的心情。 师导入：同学们，我们这个学期开启了 《不一样的童话 不一样的梦想》这一课程，我 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING 活 们在童话中感受主角的喜怒哀乐，今天我们要 成为童话的主角，开启我们的表演之路。 动 暖场活动——表情律动操 学生通过观看视频表情律动操，边看边 设 做，注意表情的变化。 （设计意图：律动操可以迅速将所有学生 计 的注意力吸引到课堂上来，并且为后面的表演 做了表情方面的铺垫。） 主题活动一：新秀演技大比拼 游戏规则: 两位同学负责把从词卡上看到的词语，同 时在台上通过肢体语言表现出来，不可以说话 或者写字。 活 全班同学负责猜词，但是需要举手抢答， 答对为小组得 5 分，答错不扣分。不举手说答 案扣 3 分。 1. 老师出示描写不同心情的词卡，如：手 舞足蹈、大惊失色、破涕为笑、焦急万分 动 2. 两位同学同时上台表演，其他同学负责 猜 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING 3. 猜词的同学说一说：你是通过谁的表演 猜出来的？怎么猜出来？ 4. 活动小结：你觉得怎样才能演好一个角 设 色？（自信大方、表情夸张、动作形象......） （设计意图：通过这一环节的设计重在让 学生通过对比不同的表演，感受到只有大胆自 信、入情入境的表演，才能将角色展现的生动 形象。也为后面的表演做有效铺垫。） 计 主题活动二：情境百变大咖秀 同学们根据老师给出的情境准确的表演， 尤其注意语气语调和肢体语言。 情景一：肢体表演 1.今天我过生日。 2.妈妈好像忘记了。 3.回到家推开门，我看见桌子上放着一个 大大的蛋糕。 依次出示三句话，让学生想象表演。只能 通过肢体表演，不能说话。 情景二：肢体加语言 小乌龟：唉!好困呀! 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃 ! ( 在草地 上找虫子吃) 活 小鸭：嘎嘎，真好玩，真好玩! 小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿 吗? 出示情景二让学生想象表演。不同的动物 用不同的肢体语言和语气语调进行表演。 动 小结活动：让学生总结表演时应该怎样做 才能演的更好。 话题：我从 时应该 同学的表演中学到了表演 。 （设计意图：这一环节的设计旨在让学生 设 明白肢体动作与语言的语气语调都很重要，在 表演当中我们应该入情入境的表演，通过语言 的变化和肢体语言的表达，从而表达角色的心 情。这一环节也给活动三童话表演进行铺垫引 导，有效的降低活动三的难度。） 计 主题活动三：我是全民大明星 1. 学生小组合作排练剧本，将剧本变为童 话剧。 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING （ 1 ）学生在表演前，老师明确的梯度要 求。 课件出示 新生代演员：可以照着剧本表演，不能自 信的表现自己，存在卡壳笑场等问题。 实力派演员：可以做到脱离剧本，声音洪 亮能自信的表演故事的情节，故事顺畅，动作 自然符合情境。 老戏骨演员：要求彻底融入情境，能将角 活 色的语言动作演绎的自然吸引观众，能加入自 己的想象，让故事更加精彩。 （ 2 ）学生通过老师的三种不同梯度的表 演标准要求，尝试着做得更好。 （ 3 ）小组分工合作，按照剧本开始自行 动 排练。限时 10 分钟。 2. 学生上台展示前，老师要以主持人的身 份进行开场。 （1）挑选两组同学依次上台展演 （ 2 ）表演后课堂总结：从这节课中有哪 设 些收获或者自身有哪些突破？ 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING 结束语：通过这节课，我看到大家在不同 城的突破自己，老是觉得你们自信的样子最 美。希望你们都能自信、从容、有尊严的成 长。 计 通过这节课的教学，孩子们从上台畏畏缩 课 缩、蹑手蹑脚在老师的带领下一步步勇敢的表 后 现自己，最终能落落大方的站在台上。环节设 反 计层层递进，符合孩子的认知水平，也能面向 思 全体让所有学生参与到活动中来。唯一遗憾的 是时间有限，没能让所有的孩子在最终展演环 节一一呈现。如果有机会，我还会让孩子们再 次登台，所有学生都自信、大方地展示自己。 让 教 育 充 满 激 情 让 师 生 享 受 激 情 RANG JIAO YU CHONG MAN JI QING RANG SHI SHENG XIANG SHOU JI QING