“全民大明星”教学设计 课程名称 《全民大明 课时名称 我来演绘本 第几课时 15-16 上课年级 设计者 三年级 王冬梅 星》 背景分析 表演童话剧可分为演员表现和舞台空间两部分。本节课我们学习演员通过神情、动 作等表现角色心情的变化。通过学习让学生清楚地了解不同角色在不同情境下的表现 方式。 教学目标 教学环节 教学流程（原 教学实际实施过程 教学反思（请从以 下几个角度进行反 思） 版 梦想盒子上 的） 通 过 神 三环节： 导入 热身活动——表情 律动操 情、肢体 主题活动 1. 和语言等 方式的表 感受主角的喜怒哀乐，今天我们 要成为童话的主角，开启我们的 第二组表演… 主题活动二：情境 百变大咖秀 学期开启了《不一样的童话 不一样 的梦想》这一课程，我们在童话中 …. 的角色。 2. 尝 试 大 第一组表演…… 主题活动一：新秀 演技大比拼 演塑造不 同情境下 师导入：同学们，我们这个 表演之路。 暖场活动——表情律动操 学生通过观看视频表情律动 主题活动三：我是 全民大明星 操，边看边做，注意表情的变化。 1. 关于课堂目标： 1. 本 堂课我的教学目标是 通过神情、肢体和语 言等方式的表演塑造 不同情境下的角色 ;2. 尝试大方、自信的出 演角色，学会合作表 演一个童话剧。 2. 为了达成这个教学目 标我开展了活动有:暖 场活动——表情律动 操 ; 主题活动一：新 秀演技大比拼 ; 主题 活动二：情境百变大 咖秀 ; 主题活动三： 我是全民大明星. 3. 本堂课中我达成的目 标是：两个目标都已 达成； 方、自信的 （设计意图：律动操可以迅速将所有学 出 演 角 生的注意力吸引到课堂上来，并且为后面的 色，学会 总结：课堂收获和 自身突破的地方 表演做了表情方面的铺垫。） 合作表演 主题活动一：新秀演技大比拼 一个童话 游戏规则: 剧。 两位同学负责把从词卡上看 到的词语，同时在台上通过肢体 语言表现出来，不可以说话或者 写字。 全班同学负责猜词，但是需 要举手抢答，答对为小组得 5 分，答错不扣分。不举手说答案扣 4. 本堂课我最喜欢的地 方是主题三中展演环 节，上台的学生都能 不同晨读的突破自 己，自信的展现好的 一面； 5. 学生最喜欢的地方是 每一个主题活动中的 表演，孩子们都很愿 意参与其中，想把自 己的表演呈现给观 众。 6. 如果再上一次我会做 这几点改进： 学生的参与度会再扩 大一些，让更多的孩 子有机会登台； 激励的评价更及时和 有针对性一些，指导 性更强一些； 3 分。 1.老师出示描写不同心情的词 卡，如：手舞足蹈、大惊失色、破 涕为笑、焦急万分 2.两位同学同时上台表演，其 他同学负责猜 3.猜词的同学说一说：你是通 过谁的表演猜出来的？怎么猜出 来？ 4.活动小结：你觉得怎样才能 演好一个角色？（自信大方、表情 夸张、动作形象......） （设计意图：通过这一环节的设计重在 让学生通过对比不同的表演，感受到只有大 胆自信、入情入境的表演，才能将角色展现的 生动形象。也为后面的表演做有效铺垫。） 主题活动二：情境百变大 咖秀 同学们根据老师给出的情境 准确的表演，尤其注意语气语调 和肢体语言。 情景一：肢体表演 1.今天我过生日。 2.妈妈好像忘记了。 3.回到家推开门，我看见桌子 上放着一个大大的蛋糕。 依次出示三句话，让学生想 象表演。只能通过肢体表演，不能 说话。 情景二：肢体加语言 小乌龟：唉!好困呀! 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好 吃! (在草地上找虫子吃) 小鸭：嘎嘎，真好玩，真好 玩! 小鸟：快来找我呀，你们知道 我藏在哪儿吗? 出示情景二让学生想象表演。 不同的动物用不同的肢体语言和 语气语调进行表演。 小结活动：让学生总结表演 时应该怎样做才能演的更好。 话题：我从 中学到了表演时应该 同学的表演 。 （设计意图：这一环节的设计旨在让学 生明白肢体动作与语言的语气语调都很重 要，在表演当中我们应该入情入境的表演， 通过语言的变化和肢体语言的表达，从而表 达角色的心情。这一环节也给活动三童话表演 进行铺垫引导，有效的降低活动三的难度。） 主题活动三：我是全民大明 星 1.学生小组合作排练剧本，将 剧本变为童话剧。 （1 ）学生在表演前，老师明 确的梯度要求。 课件出示 新生代演员 ：可以照着剧本 表演，不能自信的表现自己，存 在卡壳笑场等问题。 实力派演员 ：可以做到脱离 剧本，声音洪亮能自信的表演故 事的情节，故事顺畅，动作自然 符合情境。 老戏骨演员 ：要求彻底融入 情境，能将角色的语言动作演绎 的自然吸引观众，能加入自己的 想象，让故事更加精彩。 （2 ）学生通过老师的三种不 同梯度的表演标准要求，尝试着 做得更好。 （3 ）小组分工合作，按照剧 本开始自行排练。限时 10 分钟。 2.学生上台展示前，老师要以 主持人的身份进行开场。 （1 ）挑选两组同学依次上台 展演 （2 ）表演后课堂总结：从这 节课中有哪些收获或者自身有哪 些突破？ ( 设计意图：通过这一环节有梯度的表演要 求，对学生进行表演的提升，让学生明确了 解怎样的表演才能吸引人，从而让学生更加 自信、从容、大方的展现自己；之后展演环节 中学生互评，要求先说优点，再提建议，这 样观看的学生也是带着目的去欣赏的，在自 己的表演中可以取其精华去其糟粕。) 结束语：通过这节课，我看 到大家在不同城的突破自己，老 是觉得你们自信的样子最美。希望 你们都能自信、从容、有尊严的成 长。