《小小拍卖会》反思 小小拍卖会 是《理财》——花钱有门道板块 第 8 课 首先，本课我做的还比较满意的地方有以下几点： 这个活动以任务为驱动，目标明确，逻辑清晰。在引入阶段 我加入了关联性的游戏，既进行了热身活动，又激发了学生的学 习兴趣，还与课堂拍卖活动紧密相关，成为了拍卖中各组同学取 得原始资金的方式来源，一举三得，学生很喜欢这个游戏。这个 游戏借鉴了其他课上的根据老师要求，聚在一起抱在一起的方式， 但是我在此换成了由学生的手叠加搭在一起或握在一起的方式。 进入高年级学生有了自我意识，有的不喜欢抱在一起的方式，而 手握在一起男孩女孩都乐于接受，速度也很快，避免了占用拍卖 和分析思考的时间。 在竞拍活动中，创设的情境有特殊的条件和需求。孩子们在 竞拍中产生了冲动购买的的问题，有的同学在买水环节一再举牌， 水价飙高，几乎超出所拥有资金。有的小组在笑，说一桶水让那 个小组要破产了。在总结环节，我引领学生对各种竞拍情况进行 了梳理分析，引导学生对合理决策和消费的必要性进行了辨别， 帮助学生建立了理性消费观念。树立克服冲动，分析利弊得失， 合理决策的消费理念。 其次、如果再来一次，我会在几个环节和细节上做调整和改 进。我想把拍卖的物资设定的与实际生活情境更贴近，用品和数 量更合理明确，适和需求。比如多少瓶水供多少人喝的量；服装 和物资可以组和套餐竞拍，给与学生更多拍卖尝试和体验。还可 以给竞买结果不如意的小 组机会，让大家分享拍品，二次竞拍， 让大家都保证能穿越沙漠。 学生对烟雾弹和指南针在沙漠中的作用认识不够，如果重来 可以稍加一点拍品的作用思考和提示，还不能过多 ，避免影响 孩子独立思考。 总结环节给更多同学发言机会，先小组讨论释放发言激情后， 推荐人总结分析拍卖的问题。缩短非重要环节的耗时，避免拖 沓加快节奏，提高控场能力，在引导深入思考方面更多的花时 间和功夫。