银城二小梦想课堂教学教师反思记录表 （2020-2021 学年度） 授课时间 2021/3/31 授课内容 我的情绪我做主 授课班级 四（5） 授课教师 班 洪华珍 上课伊始，我通过热身游戏《幸福拍手歌》，让学生在游戏 中放松心情，调整情绪，营造浓厚的的氛围，从而拉近了学生的 距离。当然，这个热身游戏也为《了解情绪》这一活动主题作好 了铺垫。于是，我通过两个主题活动逐步推进教学：一是情绪猜 本节课 猜猜，二是快乐催化剂。在这两个活动中，学生了解了自己和他 成功之 人的情绪，学习了有关情绪的词汇，同时，学会选择情绪和掌握 处 情绪的技巧。可以说，整个教学过程比较流畅，教学环节也比较 紧凑、自然，学生也能积极参与，参与面比较广，能深入体会梦 想课程多元、创新、宽容的理念，践行“问题比答案更重要”、 “方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”的核心理念。 教 学 反 思 1.整节课，学生体验到的大都是快乐的情绪，而对其他情绪 的体验不多，还需提升； 2.在“情绪猜猜猜”这一活动中，学生写完情绪词语后，全 班展示分享，此时可以让他们对情绪词语进行分类，让学生更好 本节课 地了解情绪。 3.在“我会演一演”这一活动中，目标应该更加明确一些， 不足之 处 让学生演不同情绪的动物，或者把这一活动环节改成情景表演， 让学生体验不同的情绪。 4.梦想课程追求的是团队合作，那么在小组表演中，如何让 团队合作更好地体现出来，值得思考。 思，然后改之，方能让梦想课程走得更远。我坚信 ，只要心 和改进 中充满爱，只要我们在一起，不仅会让梦想发生，还会让梦想更 措施 有价值！ 收获