课程名称 梦想剧场 第几课时 1 课时名称 《打开你的身体》 年级 4 背景分析 作为梦想剧场的第一课，这节课的主要目的是让学生打开身 体，敢于在学生面前进行展示，从小培养学生的想象力和自信 心。 体会体验式学习的感受，培养观察力、感受力、表现力等戏剧素 质。这方面学生比较陌生，需要教师好好地引导。 虽然学生在科学课已经学习了《我们的身体》，学生已经初 步宏观地认识人体的结构组成。首先孩子们已经通过对人体外形 的观察，划分身体结构，同时发现人体外形左右对称的特点，以 及其特有的相互协作的功能；其次将观察的视角转变为身体内部 的观察，不同观察方法的使用让学生真实地了解到身体内部的一 些信息；最后以身体各部位能做不同的事，让学生从功能的视角 来划分身体结构，引出深入的思考。 　　 学生对这节课充满兴趣，从直接打开自己的身体入手。学生 以自主体验、小组合作的探究形式认识身体内部器官，但小组合 作中有个别学生不想参与活动，这就需要老师适时进行引导。 1. 老师引导学生进入教室，倒数计时“3-2-1”使教室内迅速 安静下来。老师讲述本节课内容：所有学生先进行搬 椅 子热身，空出场地来方便我们上戏剧课；然后 进行重点 主题核心任务训练，肢体的定型雕塑训练，模仿展示与 分享。通过这节课，让学生敢于在同学面前进行展示， 从小培养学生的想象力和自信心。体会体验式学习的感 受，培养观察力、感受力、表现力等戏剧素质。 教学设计 （具有“教学评一 致性”和“学习的 完整性”） 教学目标： 设计者 郑素环 设计日期 2021/6/8 评价设计： 与目标匹配的评价任务 对各小组进行评价任务分配（小班化形式 2. 让学生打开自己的身体。 3. 敢于在学生面前进行展示，从小 的评价量表） 1、讨论：如何打开自己的身体？体会体 培养学生的想象力和自信心。 4. 体会体验式学习的感受，培养观 验式学习的感受。（具有“教学评一致 察力、感受力、表现力等戏剧素 性”） 2、思考为什么要打开？打开身体有什么 质。 好处？（具有“学习的完整性”） 3 、怎样打开自己的身体，才能模仿到 位，自信地进行精彩展示？（具有“学习 的完整性”） 教学流程/ 活动设计 【请备注好“体验式学习圈”体现在哪些环节】 一、导入 暖场部分（8 分钟） 搬椅子 1、老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生 能伸手触碰到教室内的任意一张椅子。 2、老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两 手同时搭在离自己最近的椅子上。（会出现几个同学同时将手搭 在一把椅子上，也会出现一个学生独占一张椅子的现象） 3、老师喊 “走”、，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。 （会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的走，同时也会出 现一个学生自己拖着一张椅子寸步难行） 4、老师喊“停”、学生停止前进。 （老师引导学生相互帮助，尽量使得每张椅子的人力分配均等） 5、老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内 的椅子都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。 二、主题活动（25 分钟） （一）肢体放松（5 分钟） 1 、 所 有 学 生 在 教 室 内 找 到 空 位 置 站 好 ， 老 师 从 “ 1” 喊 到 “10”、学生要一个数一个数的弯曲自己的身体，先是低头，弯 腰……直到最后蜷缩在地上为止。（如果地面空间足够大，可以 最后一个数躺在地上为止 老师再从“10”喊回“1”，学生一个数一个数的恢复到刚才站 立姿势。 2 ．老师继续喊数，这次是从“ 1”喊到“ 7”，再从“ 7 喊回 “1”。学生加快肢体活动的幅度，从站立姿势到蜷缩，再从蜷缩 到站立。 一节梦想课的完整记录