教学设计 总第 课时 第 周 星期 课题：上学路上 2　 （第 2 课时） 课型：新授 绘本介绍与学情分析： 从本节课开始，学生正式开启对家乡、社区的探索，包括上学路上、美食记忆、家乡物产、景点 推荐等四个方面。本节课和下节课是本模块的第一个主题：上学路上。 之前的课时中，通过家庭树的绘制和思考，学生感知了自己与家庭的联系，从而建立自己的身份认 同和家庭归属感。这一模块，学生通过记录和观察上学路上的人、事、物、地，从而建立起家庭与学校 的联系，并以学校为中心，逐步构筑起社区生活的概念。 在记录“上学路上”方面，我们鼓励学生采用手绘地图的形式进行描绘和记录。这种方法不仅贴近该 年龄段孩子的特性，而且还能以非常直观形象的方式展现出学生上学路上的所见所闻。同时，二年级 的美术课（人教版）已安排相关的课程—“回家的路上”，三年级的数学课也教授了方位的知识， 这些课程都为学生手绘地图打下基础。 学生通过手绘地图的形式记录自己的上学路上，还可以借此机会观察其他同学上学路上的场 景，由此了解到自己生活周边的情况，扩大自己的社区范围和社区认知，构建起自己的社区归属感。 教学目标： 1. 知道如何手绘地图，包括地图中应包含的内容、元素，并能依照手绘地图的步骤，以手绘地图的 形式描绘出自己上学路上的场景，并在地图中画准相应方位。 2、通过手绘地图，了解自己生活周边的情况，从而产生探索自己生活社区的兴趣，并构建起自己的 社区归属感。 教学重点：知道如何手绘地图，包括地图中应包含的内容、元素，并能依照手绘地图的步骤，。 教学难点：通过手绘地图，了解自己生活周边的情况，从而产生探索自己生活社区的兴趣，并构建 起自己的社区归属感。 教学方法：游戏法、体验法、探究法 教学准备：PPT 课件 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反 思） 一、复习上节课的内容 主题活动一：画出“我的上学路上” 1、 掌握画手绘地图的基本步骤，注意画路线的方式。 要求： （1）画路线时，注意有没有岔路，拐弯，往哪个方向拐，有没有十 字路口等。 （2）如果路线非常复杂，不要求完全精确地画出路线，而是一种对 路线的大概感知，也就是知道要拐向哪个方向，就像《春子的上学路 上》的图一样。（5 分钟） 1 主题活动二 课后要求：在下节课之前，再仔细地观察上学路上的所见所闻，把“我 的上学路上记录表”进一步丰富，越多越好，尤其将路上遇到的对话 和发生的事也要记录下来。  拓展部分（拼地图准备）：请父母帮忙，确定自己家相对学校的 方位，是在学校的东边，还是在学校的西边、南边、北边等（上 北下南，左西右东）。如果老师要组织《上学路上》的拓展活动— —拼地图，请让学生完成这部分。） 教师总结：这节课，你有什么收获？ 作 业 设 计 板 书 设 计 A、仔细地观察上学路上的所见所闻。丰富“我的上学路上记录表”。 B、课余时间可以与大家分享。 上学路上 2 2