教学设计 总第 课题：第 8 课 动画剧　　　　 课时 第 周 星期 　（第　1　课时） 课型：新授课 教材与学情分析： 先给学生播放一段視频《小蝌找妈妈》，然后学生组合开始表演 学习目标：创造出短剧（小野找妈妈》时间 8 分钟。 教学重点：创造出短剧（小野找妈妈》时间 8 分钟。 教学难点：创造出短剧（小野找妈妈》时间 8 分钟。 教学方法：想象法、展示法 教学准备：视频《小蝌蚪找媧妈》（见课程资源 包）、水桶、筷子、布、木棍等。 教学过程：　　　　　　　　任务驱动　　　　　　　　　　　二次备课（点评式反 思） 暖场部分（8 分钟） 搬桌子 1．老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触 碰到教室内的任意一张桌子或者椅子 2．老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭 在离自己最近的桌子或椅子上。（打击相互之间进行调整，分配均衡为 佳） 3．老师吹哨子“嘘”长声音时学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。 4．老师吹哨子“嘘”，短声音时学生停止前进。 5．老师继续喊“开始”、“嘘、“嘘”，直到学生将教室内的桌椅都摆 放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。 蝌蚪走（3 分钟） 1．所有学生围成一圆圈，沿顺时针方向走 2．老师喊口令，学生根据听到的口令做出相应的动作 ロ令：“走走走，一个蝌蚪自己走 指示：大家还是自己走 口令：“走走走，两个蝌蚪一起走” 指示：两个人手牵手一起走 口令：“走走走，三个蝌蚪都不走” 指示：暂停不动 主题活动（25 分钟） 看动画（10 分钟） 1．给大家看动画片《小蚪找妈妈》，提醒大家再看的过程中要思考如何 1 进行改编。 2．分组：分出两组，男生组和女生组 动画剧（10 分钟） 1．不要求所有人都上场，可以出现编剧和小导演进行指挥。 2．角色分配。两组分别确定自己的《小蝌蚪找妈妈》的演员。同时可以添 加其他角色进去。但不可多于 3 人。 3．主角分配好后，根据剧情发展需要，其余同学可以加入扮演剧中的小 河，小桥等一些物体。 4．物体尽量不要太抢眼抢戏 5．角色分配好后，大家开始准备排练 6．演出时间为 8 分钟内。 展示分享（3 分钟） 两组同学分别进行展示。 展示完后，每组的蝌蚪和妈妈代表发言谈自己的感受。 下节预告（2 分钟） 老师做出总结，下节课要写剧本了，提醒大家记得带来笔和纸进行记录。 戏剧专业知识补充 动画剧：根据动画篇改编的短剧。可以保留动画片中的原型，也可以改 编。 作 业 设 计 板 书 设 计 1、必做题：说一说你这节课最大的收获是什么？ 2、选做题：根据动画篇改编的短剧 第 8 课 动画剧　 2