梦想课程的心得体会 “梦想课程”在我校已经开展好几年了,我们学校非常重视这门课程的开展。在上海真爱 梦想公益基金会给我们搭建的平台上,我学到了很多，下面简单讲一下我在梦想课堂上的感 悟。 一、感受梦想课程新颖的教学理念。 在学习过程中，通过梦想专家的引领,我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方 法的列举分类和如何上好梦想课程有了更深的理解,在梦想课堂上体验了游戏给我们带来的 快乐和启发等等。我们全面感受到了梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课 程”是开放的、自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐 的课堂。 二、感受梦想课堂快乐的教学过程。 1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导 者,学生具有强大的能动性,学习的本质是参与、是实践,并在参与的过程中尝试、发现、体 验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。 作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。思考了很多,尝试了不少, 成败得失的欣喜焦虑也不少。这次在梦想课堂上，通过游戏活动环节,让我真有了豁然开朗 之感。教的方法真的需要我们去努力开发,教师教得快乐了, 学生学得岂能不快乐?梦想课堂 给我们提供了很好的平台,让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈。 三、感受梦想课堂实施的任重道远。 在农村梦想课程教学中,我还要继续努力,继续关注农村素质教育的均衡发展,把握好导 向和方向,遵循梦想课程的规律,从真正意义上认识到以学生为主体的教学方式。其教学方式 决不是对梦想手册机械的照搬,而是鲜活的,变化的，动态的,重组的,生成与创新的教学过 程。同时也要求教师的情感要投入到课堂教学之中,善于运用艺术性,生动,形象，准确,感人 的语言来传递梦想课程的理念:让孩子们自信从容有尊严的成长,只有在这样的课堂上,学生 才会获的多方面的满足和发展,教师的劳动也才会闪耀着创造的光辉,老师的智慧才的以提 升,师生才能觉得生命力的涌动,梦想课程是一片耐人寻味的广阔天地,只要你真诚去探索,去 体会,相信在你耕耘的那片天地里,将会有更多的农村孩子学会快乐,甚至于在快乐中感受着 梦想课程的”旋律”健康成长。 为了山区的明天,为了孩子的未来,请让孩子们拥有做梦的权利,请给孩子们做梦的空 间。我作为一名梦想课的老师,我要让爱传递,让梦飞翔!