梦想课程教学反思 高阳中心小学 饶丽琼 这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课，我带领着孩子们一起走进 《我和你》的模块。 一、课程的实施情况 《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三 大模块，旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每 课时都采用一个绘本故事作为引入，既能吸引小朋友的兴趣，还能寓教于乐。共 16 个课 时。我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处 理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技 能。小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行：也 许他们被教导不能与陌生人说话；总是向父母撒娇，将父母的爱视为理所当然；为了一 件玩具和小伙伴不和??因此，引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。在教学过程 中紧紧围绕”真爱梦想”的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮 助更重要：忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣，孩子们都有了自 信，有了梦想，学会了观察，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕，活 跃、轻松的学习气氛。 二、取得的成绩 1、学生掌握绘本阅读的方法，并能够基于对绘本故事内容的理解，开展相关活动， 如故事改编、绘本故事表演等； 2、学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土 人情，开阔视野； 3、学生通过相关绘本故事的学习，掌握一些与陌生人交流沟通的技能： 4、学生通过相关绘本故事的学习，体味亲情，学会如何与父母交流沟通，并向父母 表达感情； 5、学生通过相关绘本故事的学习，体味友情，并学习如何与朋友相处交流。学生的 变化：内向的同学变得开朗了，课堂上举手发表见解的同学更多了，学生的兴趣爱好更 广泛了。从本学期开课以来，孩子们参与活动的积极性特别高涨，使他们的身心得到了 真正的放松，真正做到了“玩中学，学中玩”。老师的变化：在梦想课的教学中，我和孩 子们一起表演，一起游戏，一起“疯”了一回又一回，仿佛让我回到了童年，忘记了工作 的压力，忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中，不管是孩子们，还有我自己，都得到 了很多，有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程 的不同：梦想课里，我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点，也能看到“尖子生”的不足 之处。梦想课里，每一个孩子都是最棒的。三、存在的不足及努力方向 在上梦想课的过程中，存在一些不足之处，如：课前准备不是很充分，选课时考虑 不够周到。在今后的教学中，我会选择更多适合学生的游戏，不只是用在梦想课上，常 规课堂上我也要引进，让我的常规课和梦想课一样吸引学生！