第 73 期二星梦想教师培训——宜昌站第一天 　　2024 年 11 月 22 日，我满怀期待地开启了二星梦想教师培训 之旅，每一天的经历就如同一幅丰富多彩的画卷。而如今，这段旅 程也已经画上了圆满的句号，但它在我们心中刻下的印记，却将永 远熠熠生辉。 回顾第一天的活动，开幕式上的“大风吹”游戏让我们对来自不 同地区、不同背景的同行们有了初步的认识，也让我感受到了这个 大家庭的庞大与多元，心中涌起一股强烈的归属感，更加坚定了我 要在培训中积极投入、汲取知识的决心。 　　开幕式过后竹子老师带来的暖场活动无疑是一剂绝佳的“社交催 化剂”，成功地打破了学员们之间初见面时的陌生感和隔阂。我们参 与了一系列有趣且富有互动性的小游戏，这些游戏看似简单，却蕴 含着深刻的团队协作和沟通的道理。在活动过程中，大家从最初的 略显羞涩到逐渐放开自我，积极地与身边的伙伴互动、配合。每一 次的欢笑、每一个共同克服困难完成任务的瞬间，都让我们之间的 距离迅速拉近。我深刻体会到，通过这样轻松愉快的方式，不仅能 够让大家快速熟悉起来，更重要的是建立起了一种信任和默契的基 础，而这对于后续在培训中开展团队项目以及日常的交流学习都将 起到至关重要的作用。 　　接下来，由 小霞老师关于整 体视角的活动让 我有了一种豁然 开朗的感觉，仿 佛为我打开了一 扇全新的认知大 门。以往在工作 和学习中，我往 往会不自觉地陷 入到局部的细节 当中，专注于解 决眼前的具体问 题，却忽略了从 整体上去审视整 个项目或任务的 全貌。通过培训 老师设计的画画 活动，我明白了 拥有整体视角的重要性。它就像是一张地图，能够让我们清晰地看 到各个部分之间的相互关系以及它们在整个系统中所处的位置，从 而帮助我们做出更明智、更具前瞻性的决策。 　　而后由张妈带领我们对于焦点讨论法的学习则无疑是今天培训 的一大亮点，它为我提供了一种全新的、极具逻辑性和系统性的思 考与讨论问题的方式。在实际操作练习环节中，我亲身体验到了焦 点讨论法的强大魅力。它通过设定明确的焦点问题，引导我们从不 同的层面——客观性层面（观察到了什么）、反应性层面（对此有什 么感受）、诠释性层面（这意味着什么）以及决定性层面（接下来 该怎么做）去 深入思考和探 讨一个问题。 这种分层式的 思考方式，能 够让我们全面 而深入地剖析 问题的本质， 避免了以往讨 论问题时可能 出现的片面性 和表面化。而 且，焦点讨论 法还非常注重 团队成员之间 的互动与沟通。 在小组讨论过 程中，我们每 个人都能够充 分表达自己的 观点，同时认 真倾听他人的 想法，通过不 断地碰撞和融 合，最终形成 更加完善和富 有建设性的结 论。这不仅提 高了我们个人 的思考能力， 更加强了团队 的协作能力和 凝聚力。我相 信，在今后的 工作会议、项目讨论等场景中，运用焦点讨论法将会大大提高我们 沟通的效率和质量，使我们能够更加精准地解决问题。 　　核心素养强调培养全面发展的人，而梦想课程无疑是这一理念 的有力践行者。在课程实施过程中，不仅仅关注学生知识的获取， 更注重他们在情感态度、价值观、实践能力以及创新思维等多个维 度的成长。下午，通过对于梦想课的初分享以及认识核心素养下的 梦想课程，我仿佛看到了教育的另一种可能，一种更加注重学生全 面发展、培养学生核心素养的教育路径。它让我对教育教学有了全 新的思考和认识，也为我今后的教育实践指明了方向。我相信，只 要我们在教学中不断探索、积极践行核心素养的理念，就一定能够 为学生们创造出更加优质、富有活力的学习环境，助力他们在成长 的道路上走得更远、飞得更高。