梦想课程《爱与梦想 2》 《爱与梦想 2》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 教学目标 评价设计 教学流程 /活 动设计 模块/课程 我的个性秀/爱与梦想 2 3/3 课时/模块课时 二年级 设计者 梦想课程研究院 高兴、害怕、生气、难过、害羞……孩子能识别的情绪越多，就越能清 晰地表达出来，识别心情和感受也是认知自我的重要部分。本节课延 续上一节课，作为此模块的第三课时，让学生从情绪的角度着手，感 受生活中的小细节，读懂自己的喜怒哀乐，进一步了解自己。 1. 学习课堂鼓励律动操，掌握班级鼓励动作，感受快乐的氛围，能够 表达自己做律动操时的情绪。 2．共读绘本，能够分辨出绘本中的不同情绪，并能够联系到自己的生 活，更加了解自己。 3.通过画表情活动，练习”在**时候，我感觉**”的情绪表达方式。 1. 参与课堂鼓励律动操，听故事，思考问题，分享自己的感受 2. 画出自己的表情，分享自己的情绪故事 一、热身导入：（5 分钟） 1. 小组内分享各自的小档案， 2. 学习课堂鼓励律动操：爱的鼓励 学习“爱的鼓励”为自己的作品鼓励。教师示范课堂鼓励律动操： 爱的鼓励。（动作请参考资料视频） 第一步：节奏拍掌 12 123 1234 12 第二步：律动 擦亮你的光圈，挥动你的翅膀，一起向前飞！ 3. 学生一起练习律动操，并向其它小组表示鼓励。 【备注】导入环节也可以做表情小游戏，教师出示几种表情，学生 用面部和肢体把教师出示的表情表现出来。 4. 提问导入：大家在刚才的过程中有什么感受？（引导学生提有关 情绪的词，老师可以适当进行板书记录） 5. 引入课题：如：我们为什么会感到快乐呢？引入绘本标题《我为 什么快乐》 二、讲读绘本（15 分钟） 1．师生共读《我为什么快乐》。 可以读两遍绘本：第一遍教师翻 PPT，学生看图；第二遍师生共 读，教师读“什么让我……”，学生一边看绘本一边回答“……”。 【备注】  由于ＰＰＴ中图片比较多，需要给孩子看清楚画面及解读时间， 建议第一遍播放的速度放慢。  《我为什么快乐》有一种童谣的韵律感，共读的时候，教师可以 把这种韵律感带动起来。注意 PPT 中有些页面是重复展示一页里 的细节放大图。 我为什么快乐 3/16 2．阅读 1） 看了绘本，你感受到了哪些快乐的场景？ 第 1 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 2》 2） 3） 生活中，哪些事情会让你觉得快乐？ 故事中，除了开心，还有哪些情绪？哪个画面让你感受比较 深？ （或有哪件事让你也会有同样的感觉？） 4） 生活中有伤心难过的时候吗？（如有，哪些事会让你伤心难 过？） 备注： 问题 1 、 3 主要用于引导学生从阅读过程中感受及发现共鸣的体 验。 问题 2、4 是迁移到生活体验，问题 4 衔接下面的活动。 3． 说一说：老师随机抽取情绪卡，请学生分享引起自己产生这 类情绪的事件，再分享导致自己情绪变化的原因。 备注：1） 情绪卡由老师提前准备，可以用纸卡制作，上面写着 “高兴、害怕、生气、难过、害羞、愤怒、内疚”等，以该年龄段 的学生能理解的词为主。 2） 本环节可以让学生举手回答,例如教师抽取一张卡片，上 面写着“难过”，教师问“什么让你难过？”学生说“什么让我难过？ ——做错事”。也可以在小组间进行互问互答，例如一个小组说“什 么让你……”，下一个小组商量一下说原因，可循环进行。还可以准 备由学生抽取卡片问老师，相当于做一个示范。还可以准备一些 孩子们可能产生情绪的事件卡，进行配对活动，根据实际操作的 时间决定用哪一种方式。 三、活动：我的表情（13 分钟） 1．在作业纸上画几种表情，代表自己不同的状态，如：我常常 ** （快乐），我偶尔**（伤心，生气，难过），并为这些表情涂色。 2．小组内 2 人或 3 人为一小组，互相分享各自的表情，和相关的 情绪故事。 备注：本环节学生画好之后也可以在组内轮流说一说：每次选择一种 表情，说一说“在 ** 的时候，我感觉快乐”，“在 ** 的时候，我感觉生 气”…… 四、回顾总结（2 分钟） 教师对本课时做一些总结。 总结参考：相信同学们对自己的情绪都有了更多的认识。我们在 快乐的时候可以将快乐分享给朋友，在难过时也可以告诉自己“我很难 过”或者告诉身边的亲人朋友，得到身边人的安慰。情绪是我们的朋 友，会一直陪伴着我们，我们可以常常静下心来观察自己，并体会自 己的情绪。 课后作业/延 伸拓展 模仿绘本，用一幅画面记录一个让自己印象深刻的开心或难过的时刻。 拓展阅读《菲菲生气了》 第 2 页 共 3 页 梦想课程《爱与梦想 2》 课程资源 教学建议 1. ppt 2. 爱的鼓励动作视频 3. 学生本 请根据学生情况和课堂时间选择、取舍教案中的活动。时间充足且学生绘画 表达基础较好的情况下，可以直接使用拓展活动“用一幅画面记录一个让自己 印象深刻的开心或难过的时刻”替代“我的表情”活动。 第 3 页 共 3 页