梦想课程《爱与梦想 1》 《小蜡笔大罢工》教学方案 课题名称 课时/总课时 适用学生 背景分析 《小蜡笔大罢 工》 8/16 三年级 模块/课程 色彩之美/爱与梦想 1 课时/模块课时 设计者 2/5 河南省新密市政通路小学杨晓丽 本课时选用的绘本《小蜡笔大罢工》既有打破色彩束缚、展现个性的主题， 也蕴含着尊重、理解与沟通的内涵，放在色彩单元，主要凸显前者。每个人 的表达方式是不同的，在孩子们理解艺术风格和自由表达之前，能够对色彩 有更多感受并能保持自由用色是很重要的。 教学目标 1. 阅读绘本，理解小蜡笔们写的信, 能从文本中提取信息，并简单概括出小 蜡笔们罢工的原因; 评价设计 教学流程/活 动设计 2. 理解每种颜色都有作用，尝试换一种色彩表达生活中所见。 1. 倾听故事，讨论小蜡笔们罢工的原因。 2. 运用颜色画出不一样的图画。 一、热身活动（3 分钟） 1．泡泡糖游戏。 如:老师说：“泡泡糖”粘什么？学生问“粘什么？”老师说“粘红色” 学生在教室里找到这个颜色的任何物体，把手靠在上面，玩上几轮。 2．根据孩子们的服装颜色说一说它们（颜色）能画什么？ 3．出示绘本封面，引发兴趣。 二、主题活动（25 分钟） 1．讲读《小蜡笔大罢工》（17 分钟） 备注：念完一封信可以请学生用表情动作表现一下写信蜡笔的状态。 故事进行到杏色蜡笔结束时，出示可以讨论的问题为： （1）有几个小蜡笔给邓肯写信，他们分别是？（学生回答，老师在黑板 上张贴颜色贴） （2）蜡笔们罢工的原因是？ 分组领取颜色讨论，代表汇报（展示时带上蜡笔表情）。 （3）蜡笔们罢工的原因分类。（老师帮助学生归纳整理颜色贴） 备注：此问题除了从文本中提取出直接陈述的信息，还需要对不同颜色 罢工的原因做一些归纳和简单比较，把不同颜色 罢工的原因 说明 分配给不同 小组完成。 在邓肯收到小蜡笔们的信以后他做了什么？ 你觉得哪一个蜡笔最最重要？ 备注：孩子们一般能回答出各种蜡笔都很重要，老师可以追问为什么让 大家说一说自己决得都重要的原因。 小蜡笔们看到邓肯的新画后会如何？ 2．尝试自己完成或者和小组成员合作完成一幅作品，尽量考虑 12 支蜡 笔的感受。（8 分钟） 第 1 页 共 2 页 梦想课程《爱与梦想 1》 备注：本环节可出示绘本中邓肯的新作品页，教师在各小组巡回观察， 如遇到学生没有想法，可以给学生一些引导提示。 三、展示分享。（10 分钟） 介绍自己的小组作品，小组成员进行补充。 四、总结回顾（2 分钟） 教师可根据学生创作特色给予点评和肯定，并和学生一起回顾今天认识 的小蜡笔们。 课程资源 1．Ppt 2．A4 纸 3．彩色笔 4．颜色便利贴 第 2 页 共 2 页