《爱与梦想 2 》第 4 课 湖北省十堰市郧西县城关镇明德小 学 召集令： 四班四班，非同一般， 团结协作，阳光乐观。 课堂公约： 懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听， 知道用小手帮忙，体会用心灵理解。 ( 一 ) 谜语导入：唤醒“情绪小怪兽” ( 二 ) 图画环游：捕捉“情绪小怪兽” 认真观看视频要求： 1. 绘本视频中出现哪些情绪？ 2. 什么事让绘本中的孩子们出现这些情 绪呢？ ( 三 ) 游戏剧场：演绎“情绪小怪兽” 规则说明： “现在，我们就是情绪小怪 兽们啦！当我说‘情绪照相馆，定格！’ 并举起一张怪兽卡片时，请你根据音乐 节奏用你的表情和身体，摆出这种情绪 的姿势，我们一起来张‘情绪大合照’。” ( 四 ) 创意制作：安抚“情绪小怪兽” · 任务一（正面）： 在面具的一面上，画一个你 最近最常遇到或者最想安抚的“情绪小怪兽”的脸。 （如：生气的脸、悲伤的脸） · 任务二（反面）： 在面具的另一面上，画一个 你希望变成的“平静”或“快乐”的表情。 ( 五 ) 展示分享：魔法秀场 1. “ 魔法”展示：先展示一面的情绪，在展示另一 面的情绪。 2. 句式运用： 例如：当我的玩具被弄坏时，我感到很生气（指面具正面）， 但我可以深呼吸一下，或者告诉老师（指面具反面）。” 当 ________ 时，我感到 ________ （情 绪），但我可以 ________ （方法）。 分享总结 •发现快乐， •每天都开心！