《去远方》教学设计 一、教学理念 以 “梦想驱动实践，实践滋养成长” 为核心，遵循梦想课堂 “体验式、探究式、合作式” 教学原则，让学生在 “规划旅行” 的真 实任务中，主动搜集信息、分析问题、协作创新，既感受旅行的美 好，又提升综合素养。 二、教学目标 知识目标：了解旅行规划的核心要素（目的地选择、路线设计 、 预算计算、安全预案），掌握基础的信息搜集方法（网络查询、咨 询他人、查阅资料）。 能力目标：提升自主探究能力、小组协作能力、方案设计与表 达能力，初步培养问题解决和资源整合能力。 情感目标：激发对远方的探索欲和对生活的热爱，培养责任感 、 包容心和对不同文化的尊重。 三、教学对象 小学 5 年级学生 四、教学准备 教师准备：旅行相关视频 / 图片（如不同城市风光、特色文 化）、旅行规划要素思维导图、小组任务单、评价表、空白海报纸 、 彩笔。 学生准备：提前和家人交流旅行经历，初步思考自己想去的 “远方”。 五、教学课时 1 课时（ 40 分钟） 六、教学过程 第一课时：梦想启航 —— 我的远方目的地 （一）导入：唤醒对远方的向往（10 分钟） 播放短片《远方的美好》（包含山川、古镇、海边等不同风光 ， 搭配轻柔音乐），提问：“看完视频，你想到了哪个远方？你为什么 想去那里？” 学生自由分享，教师引导：“远方不仅有美丽的风景，还有不同 的文化、美食和故事。今天，我们就一起开启‘去远方’的梦想之旅， 设计属于我们的旅行方案！” （二）探究：旅行规划第一步 —— 选目的地（20 分钟） 教师展示 “旅行规划要素思维导图”，聚焦核心问题：“选择目 的地时，我们需要考虑哪些因素？” 学生分组讨论（ 4 人一组），结合自身经验和提前准备，列出 选择依据（如兴趣爱好、距离远近、交通便利度、预算、季节气候、 安全系数等）。 小组分享讨论结果，教师总结并补充：“目的地选择要兼顾‘喜 欢’和‘可行’，既要符合自己的兴趣，也要考虑实际条件。” 每组初步确定 1-2 个候选目的地，填写任务单 “我的远方候选 清单”，并简要说明选择理由。 （三）小结与作业（10 分钟） 教师总结：“这节课我们明确了旅行规划的第一步 —— 选择合适 的目的地，下节课我们将围绕选定的目的地，深入设计旅行路线和 预算。” 作业：每组利用课后时间，通过网络、书籍或咨询家人，搜集 候选目的地的基础信息（如特色景点、美食、交通方式），下节课 确定最终目的地。